2022《小兔抱抱》教案.docx

2022《小兔抱抱》教案《小兔抱抱》教案7篇作为一名教学工作者，往往须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《小兔抱抱》教案，希望对大家有所帮助。《小兔抱抱》教案1目标：1．能视察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2．有喜爱小兔子、关切小动物的情感。3．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。打算：兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。过程：1．引发视察的爱好。以欢迎小客人的形式抱出小兔。2．视察兔子。提问：你喜爱兔子吗?兔子是什么样子的。引导幼儿有依次地视察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等)；身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长)；尾巴(短短的)。学学兔子是怎样行走的，仿照小兔跳。3．抱抱小兔子。提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样?4．喂喂小兔子。讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?建议：1．假如幼儿不情愿抱小兔子，不要牵强。2．幼儿园可设置饲养角，常常带幼儿去视察、喂养小动物。3．供应多种毛色的小兔图片供幼儿认知。评价：1．喜爱小兔子，情愿摸摸、抱抱、喂喂。2．有初步视察的实力，能视察并说出兔子的主要特征。《小兔抱抱》教案2活动目标：1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育嬉戏的爱好。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。活动打算：1、配班老师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。活动过程：1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜爱你们呀，快来和妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真快乐，我们一起来跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。）4、小兔抱抱1)、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩嬉戏吧！（带班老师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班老师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。老师进行随机指导，激励幼儿坚持跳一段距离。）2)、老师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的快乐吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！（全部幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱再跳回。老师提示幼儿双脚并拢，激励幼儿坚持跳到中间再返回。）5、大灰狼来了1)、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。2)、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）3)、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。4)、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。）5)、重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。6)、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。教学反思：这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、主动的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿主动参加到嬉戏的角色中，进行动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿驾驭。老师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合作者、指导者，建立同等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而好玩、生动，时而惊慌、惊险，时而又欢乐、轻松，提高了幼儿对活动的爱好。幼儿有节奏的进行动作的练习。整个活动动静交替，体现体育教化活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。《小兔抱抱》教案3设计意图：现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，常常有小争吵发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教化价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？特意选择了《小兔抱抱》这首简洁又带有情感色调的童谣。试图通过创设宽松愉悦的嬉戏情境，引导幼儿边念童谣边玩嬉戏，在童谣嬉戏中渗透社会领域的教化目标，培育初步的规则意识，引导幼儿能与同伴密切交往，学会关切、爱护同伴，让幼儿之间建立起信任感、平安感