课件-全国-2019_六年级数学下册 6《整理与复习》第十三课时 比和比例（比例）课件 新人教版.ppt

小十三、比例比例的意义：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。比例的判断：判断下面每组中的两个比能否组成比例？判断下面每组中的两个比能否组成比例？例：已知3×40=20×6，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三项，求另外一个未知项。叫做解比例。例：X:320=1:10解：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。数值比例尺1、右图中，荷花村到杏花村的图上距离为2.5厘米，表示实际距离10千米。求这幅图的比例尺。比例尺3、右图中，荷花村到杏花村的图上距离为2.5厘米，根据线段比例尺，求出两个村的实际距离是多少？比例尺5、在比例尺是1︰5000000的云南地图上，量得大理到楚雄的距离是3.2厘米。计算一下，大理到楚雄的实际距离大约是多少千米？6、在一张1:500的设计图纸上，量得一正方形建筑的边长是20cm，这个建筑物的实际占地面积是多少平方米？7、修建一个长80m、宽60m的长方形操场，用1:1000的比例尺画在图纸上，长和宽各画多少cm？课堂练习1、填空（1）在a:7=9:b中，（）是内项，(）是外项，a×b=()。（2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（），两个外项可能是（）和（）。（3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（），如果一个外项是，另一个外项是（）。9（8）若A×5=B×6，则A:B=（）:（）。（9）9:3=36:12如果第三项减去12，等号左边不变，那么第四项应减去（）。（10）用5、2、15、6四个数组成两个比例:（）=（）、（）=（）。2、判断。（1）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0。（）（2）18:30和3:5可以组成比例。（）（3）如果4X=3Y,（X和Y均不为0），那么4:X=3:Y。（）（4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（）千帆竞发，帆帆顺风；万树争春，树树参天。