试题-江苏-2015_江苏省徐州市撷秀初级中学2016届九年级化学10月阶段性检测试题（无答案） 沪教版.doc

2撷秀初级中学2015—2016学年度第一学期阶段性检测九年级化学试题一、选择题(本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意)1．空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是A．开发新能源代替化石燃料B．改进汽车尾气的净化技术C．节假日燃放烟花爆竹D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气2．关于物质燃烧的现象描述错误的是A．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体3．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是A．铜粉用量的多少，会影响实验结果B．实验结束后冷却到室温才能读数C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/54．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是A．取氯化钠B．称氯化钠C．量取水D．溶解5．用微粒的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是A．墙内开花墙外香——微粒不断运动B．热胀冷缩——微粒大小随温度而改变C．50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL——微粒间有空隙D．湿衣服在阳光下很容易晒干——微粒的运动随温度升高而加快6．下列关于二氧化碳的说法不正确的是A．二氧化碳参与绿色植物光合作用可提高作物产量B．固态二氧化碳俗称干冰，升华时吸收大量的热，因而用作制冷剂C．自然界中二氧化碳的消耗途径主要是植物呼吸作用D．二氧化碳用于灭火既利用其物理性质又利用化学性质7．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是A．制取二氧化碳时，始终收集不到二氧化碳------收集二氧化碳的集气瓶没盖严B．加热铜绿时试管炸裂-------没有预热C．电解水时氢气和氧气的体积比大于2：1-------氧气比氢气在水中的溶解性大D．加热高锰酸钾制取氧气，水槽中的水变红------试管口没放棉花8．下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是A．氧化汞汞+氧气B．磷+氧气五氧化二磷C．酒精+氧气二氧化碳+水D．石蜡+氧气二氧化碳+水9．能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是A．分别插入燃着的小木条B．分别通入澄清石灰水C．闻气味D．观察颜色10．对比法指的是保持其他条件不变，只改变其中一个条件，探讨该条件对实验的影响。下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是二、填空与简答题（本题包括3小题，共19分）11．(9分)依据所学化学知识回答：⑴为了减慢大气中CO2含量的增加。以下建议可行的是(填序号)。①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③植树造林，禁止乱砍滥伐。⑵生活中可以用区分硬水和软水，可以通过的方法降低水的硬度。⑶下列各种水中属于纯净物的是(填序号)。①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水⑤冰水⑷下图所示的3个实验，A中水发生了______（填“物理”或“化学”）变化；B中试管1内得到的气体为________；C中净化水的方法是______和吸附。A、水的沸腾B、水的电解C、水的净化⑸写出电解水反应的文字表达式，在对应物质名称下注明化学式：。12．(3分)实验台上放置两瓶气体，如图所示，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种。⑴由放置方法判断出A瓶中的气体是；⑵将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是。⑶将一种溶液（填名称）倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体。13．(7分)据下图回答问题。氧气火柴铁丝ABC⑴A图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____________。小明按A图实验结果失败了，其可能原因是。⑵B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为120mL的集气瓶里，先装进20mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_____________________；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_________mL。②集气瓶里预先装进的20mL水，在实验过程中起到哪些作用？___________（填写序号）a．加快集气瓶冷却b．液封导气管末端以防气体逸出c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高⑶C图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_____________________和____________性质。三、实验与探究题（共2个小题，共21分。）14．(11