2022《小小的船》优秀教学反思_1.docx

2022《小小的船》优秀教学反思《小小的船》优秀教学反思范文（精选9篇）作为一位到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我整理的《小小的船》优秀教学反思范文（精选9篇），欢迎阅读与保藏。《小小的船》优秀教学反思1《小小的船》是一首意境美丽的小诗。在教学时，我留意引导学生专心去思索祖国语言文字，专心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情，引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文时，美美地读课文。熟读成诵时，我激励学生发表争论，用特性化的语言发表见解，有的同学说：“小小的船儿两头尖，这句可美啦！尖尖的两头，就像我的保镖，在爱护我的平安呢？”有的同学说：“弯弯的月儿，小小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的船里坐，可舒适啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。”有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢！”有的同学说：“图上的小挚友坐在弯弯的月儿小小的船里多华蜜啊！我也想坐一坐。”有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊，一颗颗小星星就像一条条小金鱼！”有的同学说：“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢。”……学生你一言，我一语地绽开争论，听着这充溢幻想、天真可爱的童言，我似乎捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真、烂漫的世界中。《小小的船》优秀教学反思2今日，我上了语文《小小的船》一课，觉得收获挺多的，现作反思如下：一、加强朗读，培育学生的朗读实力。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿歌〈〈小小的船〉〉学生听的很好玩，这时，我问：“你们喜爱这首歌吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文。”学生特别兴奋，爱好被调动起来。在读的过程中，我敏捷变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采纳了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。二、读与思结合，注意培育学生的创新意识。在不断提高学生读的水平常，我想语文课仅仅靠读不行，还应引导学生思索。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我经常激励提问的孩子，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思索、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维实力得到了训练。三、培育学生收集信息的实力，沟通家长与学生联系，深化感情。一个优秀的老师不是教教材，而是敏捷运用，进行跨越式教学，拓展学生的课外学问，培育学生收集信息、处理信息的实力。《小小的船》是一首深受儿童宠爱的儿歌，里边有许多天文学问。例：月亮的改变规律，为此，我让学生向家长询问月亮的学问，上课与同学沟通，看到学生兴致勃勃的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生学问面，进行学问积累，同时获得家长对孩子的关注，了解学生的学习状况，协作老师做好学生工作。四、强化训练，进行学问储备。教过语文课的老师们都知道，作文是令我们头疼的问题。平常没有基础，没有素材，考试焦急，分值又特殊大，作文训练应从小培育。学习了《小小的船》后，我对学生说：“你们喜爱这首儿歌吗？，它的作者就像你们这么大，你们也可以写出这么美丽的歌谣，想试试吗？”学生特别惊异，也跃跃欲试，我让他们仿写，由于以前进行过写话训练，学生作品很胜利。例：弯弯的香蕉小小的船，小小的船儿滑弯弯，我在小小的船里坐，只望见黄黄的外壳白白的心儿。还有的学生对叠词感受很深，像弯弯的、小小的、蓝蓝的等，写出了这样的小儿歌，“小挚友，笑眯眯，笑的嘴唇红红的，笑的脸儿圆圆的，笑的眉毛弯弯的。”尽管语言很简洁，可对于一年级，刚认字三、四个月的孩子来说已经特别不易。许久以往，他们的写作实力肯定能提高。当然，这节课也有不足之处：课堂气氛过于活跃，常常发言的孩子说的多，忽视了缄默寡言的孩子，面对全体还应加强，自己的语言组织实力还有待加强。一年之季在于春，一日之季在于晨，学习之季在于始，有了良好的起先就有胜利的起先，我愿做学生的引路人、同行人，在学问的大路上阔步前进。《小小的船》优秀教学反思3《小小的船》是一首童年的歌谣，以美丽的语言、形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的天空和