2022《小小的船》教学设计_5.docx

2022《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。教学设计应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的《小小的船》教学设计，希望对大家有所帮助。《小小的船》教学设计1《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇妙、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限酷爱，极富童趣。重点指导学生理解句子的含义，培育学生的想象实力；激发学生对星空的关注与酷爱，培育学生探究太空的爱好。一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，老师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深化体会1、指名读第一句，思索：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。（2）指名沟通。3、看着图想一想：课文中的小挚友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生视察图画，理解“两头尖”。）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名沟通；6、指导有感情地朗读。五、唱一唱1、观赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。六、拓展延长1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（老师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，老师谈话：很惋惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。我们的“神州七号“飞船已经上天，老师信任，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的幻想肯定能够实现!七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家沟通一下自己的收获：（1）我学会的学问有：（2）我学会的本事是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。《小小的船》教学设计21．学唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年级上册）2．学唱有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌，背诵有关月亮的古诗。3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的改变。3．驾驭3/4拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子《小小的船》由我国闻名的教化家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、美丽、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、非常儿童化。简洁、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探究神奇宇宙的剧烈愿望，充溢了酷爱科学、酷爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。一、创设情境，激发爱好1．谜语导入师：今日，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪慧。谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天涯，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平常看到的月亮是什么样子的呢？生：回答。师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。（老师在黑板上依次贴出月亮各种形态的图片）2．情感体验师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首特别好听的歌曲，名字叫《小白船》。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件《小白船》）师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中）生：回答。3．熟知歌词：老师根据节奏朗读歌词师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们淘气地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个漂亮的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！我国闻名教化家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。4．带领学生根据节奏朗读歌词师：这是老师根据节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？请看歌谱（讲解各种音符的读法）（1）先读节奏，边读边拍手。（2）根据节奏朗读歌词，边读边拍手。二、抓住重点，