2022《小小的船》第一课时教学设计.docx

2022《小小的船》第一课时教学设计《小小的船》第一课时教学设计作为一名老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家共享。《小小的船》第一课时教学设计1教学目标：一、教化目标：感受晴朗夜空的漂亮，激发对神奇大自然的酷爱之情。二、教养目标：相识9个生字，会写4个生字，相识1个偏旁“门”；正确、流畅地朗读课文，背诵课文，感受课文情感。三、发展目标：培育学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的实力。教学重点：认字、写字；感情朗读、背诵课文。难点：读准前鼻音的生字，读好叠词；了解课文大意，想象画面并感情朗读。教具打算：1、多媒体课件；2、星空资料、图片；3、星星形态生字卡片（带拼音）。教学过程：一、激趣导入看图说话，展星空及“神州五号”图片a这么神奇而漂亮的星空，同学们想不想飞到太空外看看？b小魔女晶晶邀请我们唱着儿哥一起飞上太空去。外太空原委什么样？说说你看到了什么？听到了什么？(生观看课件，听儿歌,个别说)二、认读星星名字1、展课件星星生字晶晶说要给大家介绍一些星星挚友，想知道它们的名字吗？(自由读拼音，读准生字)2、小老师带读生字会读这些星星名字的同学请带读，会读几个就读几个。a正音找出难读的星星名字。b补漏（小老师没有读出的生字）请其他小挚友介绍我们还没相识的星星名字。3、拼音认读星星a那个名字还不太熟的？找出来自己读一读b与星星捉迷藏(师翻出星星卡片齐读；开火车读)4、巧记星星样子a小组探讨怎样记住星星的样子？b指名说三、初读儿歌1、过渡：相识了那么多星星挚友，它们也很欢迎我们到太空去探望它们。我们赶快学习儿歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看课件师配乐范读3、自由读要求：读出月儿弯弯的，船小小的不添字，不漏字，读准字音4、个别读，生评（指导朗读）5、齐读，要求：声音洪亮6、展图，质疑、拓展a小晶晶坐着的真的是船吗？明明是月亮为什么说是船,弯弯的月儿还像什么？结合实际生活b坐在船里看到星星是怎样的？（师可用手势提示）补充句子：闪闪的星星像_____________？蓝蓝的天空像_____________？四、感情朗读坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和像钻石一样一闪一闪的星星。多么有意思呀！让我们一起跟小晶晶边读儿歌，边飞上太空去好么？1、看课件，轻声齐读课文要求：边读边想象自己飞上了太空2、唱儿歌五、全文拓展1、展学生搜集的有关太空记神州五号资料最近我们国家也有一位叔叔真的坐着太空飞船上了太空，这位叔叔是谁？说说你的看法。2、小结外太空还有好多奇妙的东西，等着我们去探究。只要好好学习，长大以后像杨立伟叔叔那样坐在太空船里飞上太空真正跟星星挚友见面，探究大自然的奇妙。《小小的船》第一课时教学设计2学问目标：相识5个生字，会认2个字。实力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受晴朗夜空的漂亮，培育学生酷爱大自然的感情。教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。小挚友们，你们会唱《小星星》这首歌吗?我们一起来唱好不好?(同唱歌曲)这首歌曲让你想到了什么?(学生自由说)今日，老师就带你们去看月亮，看星星。(板书课题《小小的船》。){通过唱歌曲引起学生新奇心，激发学习课文的爱好。}二、初读课文。1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划诞生字。(边读边划)2、哪个英勇的小挚友来读一读课文?3、指名学生一行一行读课文。(留意正音)4、同桌同学相互读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。(同桌互读、互评、互助){通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟识本课生字。}三、讲读课文。1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的?(学生再读课文，找出有关句子，读一读。)2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?(板书“弯弯的月儿”“小小的船”)3、小小的船什么样?(板书：两头尖)4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?(学生举例)5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么?(播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面)7、谁能说说你望见了什么?感觉到了什么?(学生自由畅说)8、带着你感觉到的感情把其次句读一读。(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的漂亮，从而理解课文内容。)四、指导背诵。1、谁能有感情地把课文读一读呢?指名读、评议。2、课文先写了什么，后写了什么?你是怎么记