2022《小松鼠找花生》教案_1.docx

2022《小松鼠找花生》教案《小松鼠找花生》教案通用15篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《小松鼠找花生》教案，希望对大家有所帮助。《小松鼠找花生》教案1教学目标：1、相识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、培育学生感知生活的情感，以及学生亲近大自然、酷爱大自然的感情，学生在情景的语言文字中受到熏陶，训练学生特性化的阅读。教学重、难点：理解课文最终一段，知道花生生长在什么地方。教学打算：1、花生生长过程的课件和挂图，几盆盛开的花。2、生字卡片。3、要求学生留意视察树上、地里植物开花结果的情景。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情景质疑、导入新课1、同学们，你们吃过花生吗？它长在什么地方，你们知道吗?(图片出示：花生)2、一只小松鼠找不到花生，哪里去了呢？3、今日我们一起去帮小松鼠找找吧！（齐读课题小松鼠找花生）二、初读课文，整体感知1、引导自读课文。2、小挚友说说自己积累了哪些好的读书方法。3、学生充分自由读书：用自己喜爱的方式读课文，遇到不相识的字多读几遍，直到读懂为止。4、师巡回指导个别学生，了解自读状况。5、学生汇报自读状况。认读生字词（1）说说哪些字是自己通过读书相识的，哪些字还没驾驭。（2）小挚友，你认为哪些词语简单读错，须要提示大家？请你来当小老师带大家读读好吗？朗读课文先指名朗读，读不好的地方请同学或老师帮助，在自由朗读，三、品读感悟，拓展升华1、小挚友请看大屏幕，找出文与图相关的句子，细致读，在想想它的意思。2、思索：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题小组合作探讨沟通。3、再读课文内容，学生自己体会沟通，选择自我评价、生生评价，采纳表演读，想像读、分角色读，进行练习。4、自己喜爱的段落读给其他同学听。解决问题：第1段：你见过花生吗？是什么颜色的？想象小松鼠欢蹦乱跳的来到大树旁边的地里，低头一看，好美丽的小花啊？第2段：小松鼠遇到谁了？他们都说了些什么?小松鼠是怎么想的?鼹鼠真聪慧，它的学问可真多。第3段：学生自学，沟通学习成果。第4-5段：说说句子中“惊奇”是什么意思？小松鼠不明白什么？四、拓展延长1、通过这件事，小松鼠明白了什么？你知道了什么？2、说话训练：假如你是小松鼠，你找不到花生怎么办呢？你说它最终能找到花生吗？3、师生分角色朗读课文。五、课外延长1、小松鼠感到惊奇极了，花生哪去了?你怎么帮助小松鼠找到花生呢？编一个小故事，讲给爸爸妈妈听，下一节课相互沟通。2、调查了解我们吃的事物中，还有哪些是长在土里的。其次课时一、复习巩固1、沟通续编的小故事（小组沟通后，全班沟通）2、识字嬉戏：找花生。二、指导写字，培育习惯1、小挚友们的识字本事大！老师在你们这么大的时候，还不相识几个字呢！我信任你们的识字本事也很大的！（出示：本课生字）2、相识他们吗？细致视察，你发觉了什么？3、说说怎样才能把他们写美丽，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。4、请在书上描一个，再在本子上练写。5、比照课本，同桌相互评评，那个字写的好，就用红色笔划个圈，没有写好的相互指引一下。三、展示学生作品情愿请老师和同学观赏你的字吗?投影展示学生的字。四、小结大家写得字可真美丽！老师信任你们个个都是写字的小能手！板书设计：16、小松鼠找花生花生开花了亲近大自然花生的果长在哪（鼹鼠告知它）酷爱大自然花生原委长在哪？找到花生了吗？了解大自然《小松鼠找花生》教案2教学要求1、相识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。相识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性，激发同学视察植物的爱好。教学重难点1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。2、指导同学依据课文内容续编故事。教学打算1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、2、要求同学留意视察树上、地里植物开花结果的情形。教学时数两课时教学过程第一课时一、趣味揭题：（出示花生实物）小挚友们看，这是什么？（学习“生”字）花生是一种特别好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今日就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》看到这个课题，你想知道些什么？二、初读课文，识记生字：1、同学看多媒体动画，老师范读全文。2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，留意读准字音。3、学习生字（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经相识了屏幕上的哪些字？(指名说说)假如遇到不相识的字怎么办？（让同学回忆识字方法）（2）小老师教读生字后同桌相互正