2022《小桥流水人家》教学反思_1.docx

2022《小桥流水人家》教学反思《小桥流水人家》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是我整理的《小桥流水人家》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小桥流水人家》教学反思1这是一篇略读课文，更应当让学生在小组合作中共享学习欢乐！我也第一次尝到了学生给我带来的喜悦。下面简洁谈谈本课胜利之处：1、读文流利、汇报较好。刚开课，我就把本课的学习目标和自学提示展示，然后给学生打算的时间。或许内简单懂还是我的指导到位，孩子们汇报起来振振有词、有理有据。2、小组相互补充也很精彩。如：有一个小组汇报第一自然段时，有些内容落下了，那么另一个小组立刻站起来补充，而且补充内容不重复。真好！我感觉到，小组合作学习间或在我的课堂上也留下了痕迹。但，学生的精彩掩盖不住我的缺陷，因我的疏忽，本节课本应当很精彩，但有了一些瑕疵。1、导课很失败。2、对题目说明不到位。因有了这两方面的失误，我的课堂教学缺少了师生精彩的对决。反思，还是反思！看样子，假如，我始终教语文，那么陪伴我的当然是课后反思！《小桥流水人家》教学反思2闻名特级老师钱正权认为：略读课文教学应把握好两点：一是把握好课文在整个单元中的地位。略读课文应当是精读课文的有机延长，是将精读学习所习得的方法进行实践运用。二是要把握好方法上的“粗放”。略读课文只有一课时，因此决不能求全求深，抓住一点，一课一得就可以。本文作者为我们展示了如诗如画的漂亮景色、难忘的童年趣事、闲淡舒适的乡村生活，表达了作者对家乡深深的眷恋。课前已布置学生预习，熟读课文。教学时，分类朗读词语后，请孩子们谈谈读了课文的初步感受。然后以中心句“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美妙的印象，我一辈子也不会遗忘”为切入点，以“哪些美妙的印象作者一辈子也不会遗忘”这一主问题放手大胆地让学生自读自悟，用足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读课文，并用精读学习所学方法实践运用，自己把课文读懂。沟通读书时，创建宽松愉悦的沟通氛围，激励学生畅谈自己的读书所得，仔细倾听发言，抓住时机刚好点拨、指导，再引发探讨。学生通过朗读，体会文中的美丽景色和小桥流水人家世外桃源般的生活，较好地领悟了作者所表达的情感。最终是回来整体环节，通过总结课文、领悟写法，既让学生知道课文写什么，表达了什么，也让学生明白作者是怎么写的，怎么表达的，“知其然又知其所以然”，有利于今后阅读写作中进行迁移运用，达到“学以致用”。《小桥流水人家》教学反思3本文为阅读课文，我磨了三次课，分别从小桥、流水、人家；从“印象”，写作方法入手过；教学思路还是特别明确的，学生也都学会了课文中隐含的抒情方式，但是最欠缺的还是语言的严谨性，而且语言之间的连贯性不够，从“我”的视角变换入手的话学生会更加简单接受，师傅也给了我很多珍贵的看法和建议。事后所在班老师跟我说他们班的学生很喜爱我上的课，说：“詹老师上课可有味道了，他常常表扬我们的，而且我们上课时还能走来走去，想怎么探讨就怎么探讨，钱老师每次都是骂我们的”，虽然我自己也觉得有许多须要改进的地方，能得到学生的确定，这就算是我最胜利之处吧，哈哈！《小桥流水人家》教学反思4《小桥流水人家》是新课标人教版第九册第8课的一篇阅读课文。课文勾画出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色调清爽而明快，情调漂亮而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活状况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“乏累”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美妙的印象，我一辈子也不会遗忘”。表达了作者对家乡绵绵不绝的怀恋和思念。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美妙景色及生活，体会作者对家乡的怀恋和思念之情。《小桥流水人家》教学反思5这篇课文与元曲中的“小桥流水人家”如出一辙，作者采撷诗句作题，不仅体现出作者丰厚的文化底蕴，还使文章更富有诗情画意。因此，在教学这篇课文时，我出示马致远的《天净沙秋思》，让学生入情入境地感受这首曲中的意境，与学生声情并茂地反复吟诵，当学生头脑中有了“小桥流水人家”的画面之后，再出示课题。之后，用自己喜爱的方式读文，看看文中为我们描绘了作者家乡的哪些美景和他有关家乡的哪些童年记忆，从字里行间可以感受到作者怎样的思想感情。这篇文章是略读课文，重在让学生自读自悟，我大胆放手，给出足够的时间，保证每个学生都能沉下心去，仔细阅读，细致体会，并且从文中找出答案，并思索不会的内容，打上问