2022《小桥流水人家》说课稿_1.docx

2022《小桥流水人家》说课稿《小桥流水人家》说课稿作为一位杰出的教职工，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我为大家整理的《小桥流水人家》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《小桥流水人家》说课稿1一、说教材《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙?秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾画出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色调清爽而明快，情调漂亮而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活状况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“乏累”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美妙的印象，我一辈子也不会遗忘”，表达了作者对家乡绵绵不绝的怀恋和思念。本文的显著特点：这是一篇美丽的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我诞生的地方。我家只有几间矮小的平方，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿，但我特别爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色调，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都变更不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的──“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美妙的印象，我一辈子也不会遗忘。”二、说目标教学目标1、相识7个生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4、观赏课文中美丽的语言，积累美丽词句。教学重点有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美妙景色及生活。教学难点体会作者表达感情的方法。三、说教法1、用马致远的词导入新课，检查预习状况。2、自主学习，合作沟通作者对家乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？体会文章表达思乡感情的方法。重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美妙，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有作者深情的往事回忆，也有干脆的感情流露，读书时要指导学生留意体会。在反复朗读的基础上，激励学生把美丽的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。四、说教学流程（一）导入揭题1、出示马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。”2、全班齐读，体会作者的感情。3、导入课题：今日我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。（二）检查预习1、回忆预习的六步骤。2、自读课文。3、检查词语。婀娜干枯点缀流通舒适印象螃蟹粼粼水纹唱和着澄澈见底依依多情日出而作日入日息守望相助4、分节读课文，文章表达我作者怎样的思想感情？（三）细读课文，自主学习，合作沟通，完成下面要求1、作者对家乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？默读课文，边读边画。难忘的景，如课文的第一段。难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采花等。同桌相互沟通。练习朗读。2、体会文章表达思乡感情的方法。（1）出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。a、早晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉快的清风从南窗里吹进来，太舒适了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（在作者眼里，家乡的日出是美的，清风是美的，小溪小桥是美的，杨柳也是美的，家乡的一切都是美的，作者借景物的描写，表达对家乡的酷爱和思念之情。）b、我和一群六七岁的小挚友，最喜爱扒开石头，找寻小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（儿时的趣事，仍记忆犹新，对家乡太有感情了。作者回忆往事，来表达思念之情。）c、我爱我的老家，那是我诞生的地方。我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿，但我特别爱它。（作者诞生的平房虽然矮小潮湿，但它是作者的老家，是作者的诞生地。作者爱老家，不须任何理由，爱它没商议。这里干脆表达作者对家乡的爱和思念之情。）（2）自读课文，写一写作者表达感情的。（3）全班沟通。（四）拓展：观赏学生习作，进一步体会通过详细的人、事、景、物来表达感情的方法。孙悠扬写的：有一次晚饭后，我陪爷爷出去漫步。一列从泰安开往辛店的火车咆哮而过，爷爷停住了脚步，远远地注视着火车，久久不愿离去，眼里差点儿流出泪来。爷爷想老家了。汤心怡写的：四岁那年的国庆节，我跟着爸爸去爷爷家。爷爷家的石榴熟了，红中带黄。石榴仿佛是一个胖娃娃，咧开嘴在傻笑，还有的笑破了肚子，露出了籽儿。我剥开石榴，一颗颗水灵灵的籽露了出来，它们整齐地依偎在一起，仿佛是一团晶莹的红色汁