2022《小水滴旅行记》大班教案_2.docx

2022《小水滴旅行记》大班教案《小水滴旅行记》大班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《小水滴旅行记》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《小水滴旅行记》大班教案1活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录小水滴旅行时改变的依次。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、老师从旅行入手介绍水滴，师：小挚友们喜不喜爱旅行？小水滴也很喜爱旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么改变了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出剧烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。3、提问：小水滴最终去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最终变成了小雨点落入了大海。三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事好玩吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整观赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最终变成小水滴会到了小河里。活动反思：整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的打算工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采纳的是分段讲解并描述的方式，给孩子们讲解并描述了水的三态改变的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达实力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清楚的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最终环节中，我激励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维实力及动手实力。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来讲解并描述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。《小水滴旅行记》大班教案2活动目标：1、观赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。2、依据故事内容，尝试用简洁的图形表现出小水滴旅行的过程。3、乐意参加小水滴嬉戏活动。活动打算：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。二、观赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、老师讲解并描述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、老师引导幼儿边看书，边听老师讲故事。1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，兴奋吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿探讨：你喜爱《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。1、老师：小水滴从天上落下来，经过许多地方，最终，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告知大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。老师个别指导。3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家相互沟通，讲解并描述小水滴旅行的过程。五、嬉戏活动：太阳和小水滴。《小水滴旅行记》大班教案3活动目标：1、理解故事内容，了解水循环改变的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。2、能依