2022《小河与青草》教案.docx

2022《小河与青草》教案《小河与青草》教案(集锦13篇)作为一位兢兢业业的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢？以下是我为大家收集的《小河与青草》教案，希望能够帮助到大家。《小河与青草》教案11、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。会背诵课文。2、理解课文内容，初步感知自然界很多事物相互依存的，从中领悟做人要虚心谨慎的道理。（其次课时）：多媒体、小草实物、一盆清水、泥土、干枯的盆景、小黑板卡片（送词：澄澈见底、虚心）一、复习导入。1．小挚友，昨天的语文课上，我们相识了两个新挚友，齐读课题。（电脑出示）这是一条怎样的小河？这又是怎样的小草呢？（适机板书：清绿）2、谁能用一句话介绍一下小河与青草的位置？全班齐背第一小节。3、小河为什么这么清，小草又为什么这么绿呢？我们一起来听一听他们的谈话就知道了。二、精读感悟（一）、范读课文2-5段，边听边想，小河与青草进行了几次对话？每次讲什么？（二）、学习出示2、3小节，出示2、3小节。1、指名朗读第一次对话。2、每一小节是谁说的？请小挚友挑自己喜爱的一小节练习朗读。3、情愿做小草的小挚友举手，谁来读一读第2小节？4、小草说了什么？从哪些词看出小河很清？发挥你的想像，清得可以望见什么呢？老师给大家送一个词这就叫澄澈见底。（板书：清）5、赛读：小草可真会夸奖别人呀，这么热忱地赞美别人，你们喜爱小草吗？喜爱小草的同学站起来来读一读。6、听了小草的夸奖，小河会怎么想？7、它是怎么说的？（指名读）老师送词：虚心8、（出示小草实物）板书并动作演示：紧紧抱住小草没有手，怎么就会把泥土抱住了呢？边演示边叙述：小草的根就像多数的小手紧紧抓住泥土，不让泥土调皮地溜到小河里，看，它们抱得多紧呀！9、假如没有小草，岸边的泥土会溜到小河里的。瞧，（演示）清清的水就变成-----浑浊的泥水了。10、为什么小河水那么清？谁能用因为所以说一说？11、指导朗读：小草功劳这么大，所以小河要感谢青草呀！朗读时，要读出小河的虚心来。喜爱小河的站起来读。12、同桌分角色朗读2、3小节，男女生分读2、3小节。过渡：这是他们的第一次对话，小草夸奖小河澄澈，结果得到了小河的感谢。他们的其次次对话又说了些什么呢？（三）学习第4、5小节1、出示4、5小节，自由读。同桌探讨读懂了什么？2、集体沟通：其次次对话谁先说？说了什么？理解：碧绿碧绿、足够、干枯。（出示实物：干枯的盆景）板书：干枯3、小草为什么那么绿？用因为所以说一说。4、指导分角色朗读。同桌合作练读：小河要主动、热忱地赞美的语气，小草是虚心的语气。最好能加上表情和动作。师生合作：重点练习表情和语气。（不看书进行对话练习）指名合作。（戴头饰）大组合作：配上合理的动作。（四）学习第6自然段过渡：小河与青草就这样相互夸奖着，相互感谢着，他们谁也离不开谁。就这样，1、引读：小河流得，小草也长得。理解欢2、齐读。小河与小草可快乐了，咱们再读一读。三、总结明理1、总结沟通：你喜爱谁？为什么？学了这节课你还明白了什么？大自然里的一切事务都是相互依存的，相互合作，相互感谢，我们的生活就会更加美妙。其实只要擅长发觉，你会看到四周的人都有优点，希望大家也要学会多赞美别人的优点，多感谢别人的帮助，做个虚心的好孩子，好吗？2、老师嘉奖动画片。会背诵的学生站起来试着动画片配音，加动作。四、拓展作业。1、小河淙淙地向前流着，流过树林，流过田野，流过山岭，小河与大树、小河与鲜花、小河与庄稼又会说些什么呢？2、背诵课文。板书设计：小河与青草清绿紧紧抱住足够的水分相互帮助相互感谢《小河与青草》教案2一、教材简介本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人身上的特长。二、教学目标学问和实力：学会“青”的正确书写，相识其他生字。过程和方法：在主动主动的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。情感和看法：有感情地朗读课文，初步感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人身上的特长。三、设计理念1、以学定教，激发自主学习的爱好学生是学习的主体，老师要关注学习主体的自主建构，信任学生，让学生运用学到的学问技能和方法来充分绽开自主学习，发挥老师“组织者”的功能。2、低年级学生的定向实力尚处在较低的层次，他们的留意状态仍旧取决于教学的直观性和形象性，易被直观、新异的刺激活动调动起来，激起学习的爱好。3、读中品位，培育阅读理解的实力。阅读理解实力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。教学中要做