2022《小熊住山洞》教案_6.docx

2022《小熊住山洞》教案《小熊住山洞》教案汇总8篇作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《小熊住山洞》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《小熊住山洞》教案篇1一、教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲解并描述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们始终住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告知大家：小熊一家这样做是对的，值得钦佩、赞扬。全文不注拼音，旨在培育学生独立识字、阅读的实力。整篇课文共有8个自然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。二、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、相识10个生字，会写"年、左、右"3个字，相识"石字旁"。三、教学重点、难点：重点：能正确、流畅地朗读课文，懂得爱惜树木、爱护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学打算：课件、头饰五、教学时间：3课时六、预设过程：第一课时课时目标：1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、学懂课文3～6段，体会大自然的漂亮。3、相识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发爱好：1、出示课件：小熊的家--山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自己最喜爱的一段话，多读几遍。2、检查初读状况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，探讨解疑：1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。⑵出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样劝服爸爸不砍树的？想象说话：树上（），小熊对爸爸说："_______________________"。⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由打算，报名表演。（课件做背景。）（四）认读生字。1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、出示生字：砍、造、满、舍、结4、沟通识字方法。5、嬉戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。其次课时课时目标：1、读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感谢，了解森林对于动物们的意义2、巩固生字，学会生字"年、直、动、束、丽"，会写"年、左、右"。预设过程：（一）复习生字：1、猜字谜：石头打呵欠。（砍）一口咬掉牛尾巴。（告）2、嬉戏：小熊找挚友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文7、8段。1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？理解：感谢。小动物们是怎么表示他们的感谢？比较"一束"和"一束束"比较"一束束鲜花"、"一束束漂亮的鲜花"认读"漂亮"，说说近义词。⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感谢的话。小组探讨,代表汇报。⑶指导朗读：读出小动物们内心的激烈。（三）认读生字：1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。（四）学写生字：1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家留意哪一笔？3、学生练写生字。4、展示评议。第三课时课时目标：1、梳理课文内容，明白小熊一家爱惜树木、放弃造房的做法爱护了环境，有利于大家。2、通过表演的形式，提高想象力和口头表达实力。预设过程：（一）完成课后"读读说说"1、出示：束一束束一束束漂亮的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，引导比较。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片____________绿叶完成课后：个_________________只_________________（二）梳理课文：1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们可以小熊喜爱住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评比小熊为_____宝宝。（三）课本剧表演：1、编排指导：森林里