2022《小熊住山洞》教案_9.docx

2022《小熊住山洞》教案精选《小熊住山洞》教案4篇作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的《小熊住山洞》教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《小熊住山洞》教案篇1一、教学要求1.自读生字和课文。读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。2.独立识字，自主识字。能独立识记本课10个生字中的5～6个。3.初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的宠爱之情。二、教学重点读准字音，认清部分生字字形；初步体验阅读的乐趣。三、教学难点区分平翘舌音，驾驭(或了解)部分识字方法。四、教具打算1.计算机协助教学软件(CAI)。2.生字词卡片。五、教学过程(一)谈话导入，引发爱好(用课件协作进行)(二)听讲故事，初步感知课文内容(三)朗读课文(协作正音)要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、竞赛读、评读(相机正音)、全班齐读。(四)识记部分生字字形(展示方法)1.课件出示生字；2.开火车读生字；3.四人小组探讨识记方法；4.全班沟通识记生字的方法；5.老师小结。(五)课中操师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。(六)看一看、想一想、说一说(以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家)1.播放课件；(看一看、想一想。)2.组织探讨、沟通：你最喜爱哪个季节从哪里看出它很美(说一说。)3.小结过渡。(七)播放课文谱成的歌曲，师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的宠爱之情。(下课)《小熊住山洞》教案篇21、相识10个生字，会写3个字，相识1个偏旁“石”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。4、相识偏旁“石”，学会用键书法输入，同时会打简洁的带“石”的字“右”，教学生运用键书积累词语和语言。会写生字，有感情地朗读课文。懂得要爱惜树木、爱护环境。多媒体课件、动物头饰。一、创设清净、初步感知1、(课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……)看到这么漂亮的森林，有什么想说的吗?2、这样漂亮的地方，小熊一家也邀请我们去做客，(板书：小熊)想和我们交挚友呢，你们情愿吗?3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以从书上得到答案。二、整体感知课文1、提出要求：⑴自由读，把课文读通顺，假如遇到不会读的字该怎么办?⑵给课文标出自然段。⑶圈诞生字。2小组合作学习。3、检查自学：选择自己喜爱的自然段读，其他同学仔细听，她什么地方读得好，什么地方须要进一步得改正的。《小熊住山洞》教案篇3活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生爱护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)活动过程：一、出示巨型图书，引发幼儿阅读爱好师：今日老师带来了一本书，看看这本书和你们平常看的书有什么不一样?幼：这本书很大;这本书是老师自己做的;师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么?(引导幼儿视察封面)幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。[评析：以老师自己制作的图书引出活动，引发了幼儿看书阅读的爱好]二、集体看图书，理解内容1、师：第一页上告知了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡：住、山洞)师：假如你始终住在山洞里，你会觉得怎么样?幼1：很没劲;幼2：假如我始终住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。幼3：晚上天很黑，我会胆怯的-----师：你情愿住在山洞里吗?幼：不情愿。师：小熊一家也不情愿，它们会有什么愿望?幼1：他们想搬家;幼2：他们想盖新居了。[评析：幼儿通过自己的生活阅历来想象住山洞的种种不便之处，引出小熊一家想盖新居的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]2、师：我们来看其次页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡：砍)幼1：小熊，我们一起造新居吧;幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧;师：听，熊爷爷究竟说了什么?[听录音]师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。幼2：小熊没有去砍树，去找挚友借房子住。幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新居才好。[评析：幼儿各抒己见，气氛很热情，有的幼儿的环保意识较强。]3、师：你们猜对了吗?我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林?(出示字卡：春天)春天的树林是怎么样