家长指导孩子数学的特性与要点.docx

家长指导孩子数学的特性与要点数学学习的特效有些孩子天生不适合学数学吗?有好多家长说孩子数学学不会，原因自然是他们实在拿他们家孩子的数学没办法了。也许确实有相当一部分人不太合适学习很抽象的高等数学。但是除极个别很特殊的孩子外，所有人都是可以学好初小阶段的数学的。因为初小阶段的数学和实际生活息息相关，即使抽象思维能力有些不足，初小阶段的数学知识也都是可以借助于具体场景和物事来完成思考的。数学学不好的孩子，他们有两个共通的特点：1、上课经常神游，在数学学习的过程中很难集中注意力;2、做作业时经常凭感觉拿题目中出现的数字来凑算式。这两个特点，指向的其实都是同一个问题——自主思考的能力或习惯问题。第一个特点说明他们很难进入到上课的情境中去完成思考，第二个特点说明他们很难进入到书面问题的情境中去完成思考。这些孩子，在数学学习上是不是无解呢?其实，他们一样可以学好数学。只是他们需要调整解决数学问题的思维方式。我确信，除极个别很特殊的孩子，所有人都是可以学好初小阶段的数学的。所以，请你也不要放弃你家孩子的数学。数学学习有什么特殊性?皮亚杰将知识分成了三类：物理知识、社会知识和逻辑-数学知识。社会知识是一种只能通过社会性活动进行传递的知识，如风俗习惯、语言，尤其是事物名称，以及事物的符号和标记等，即任何明确的、由文化所决定的、不以个人的意志为转移的知识。物理知识是可以通过观察和感知得到，客观存在的知识。比如物体的颜色、重量等等。还有一些知识，是不能通过观察和感知来直接获得的，而必需经过人的心智活动才能创造出来，这类知识就是逻辑-数学知识。通俗来讲，物理知识和社会知识是可以通过体验和记忆来完成绝大部分学习任务的。但数学的学习则必需通过内在的心智活动才能真正完成——必需先通过内在心智活动来构建一个完全属于个体的逻辑框架，然后再用这个逻辑框架去解释和解决更多未知场景下的问题。所以数学学习有别于其它学科，学习英语可以通过不断地背诵和记忆来学习，但数学不行，它必需通过学习者本身的自主思考，才能形成自己内在的逻辑结构。家长指导孩子数学的要点作业本签字不可马虎等需要在作业本上签字时，家长可不能有一点马虎。如果检查数学作业，发现有错，不要直接告诉孩子哪一题错了，而是告诉他，这里面错了两道题，自己去找，迫使孩子再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。到发现了错题后，接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。家长要特别重视培养孩子具备一遍就做对的能力。每周会回顾本周作业的质量。这样孩子就会把作业质量和考试成绩联系在一起，会主动提升做作业的质量。固定时间让孩子生活变得有序很多家长都有这样的烦恼：我们家孩子学习不专注，爱分神，怎么办?要明白想让孩子变得专注，就必须明确孩子的作息时间。比如吃饭的就餐时间，睡觉的时间，学习的时间。同时让孩子明白为什么要这么安排，比如写作业时间不能拖太久，即影响学习的效率，又影响正常的睡眠，睡眠不足会导致哪些危害等等。固定时间渐渐的就养成了良好的作息习惯，孩子的生活也就变得有序健康。生活有序了，做事才会变得专注。有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，有可控感，所以能专注。而混乱的大脑必然导致不安全感，会让孩子觉得一切都是失控的。陪伴孩子作业的小贴士在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，家长应重点给予这样一些辅导：1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。2.怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。3.怎样写数字和公式，既清晰美观，又很快。写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求她必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。4.重视预习和复习。而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课;复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习，而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学会见缝插针复习。通过长期训练让她牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。家长指导孩子数学的特性与要点