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怎么提高幼儿的逻辑思维？数学知识中的逻辑思维什么是逻辑思维?举个最简单例子：桌子上放着一盘水果，你让孩子想办法把它们分给到场的客人，怎么办呢?解决这个问题的过程就需要逻辑思维了。首先，孩子认识“水果”“客人”，想在水果和客人之间建立联系;接下来，孩子就要思考解决办法了。孩子可以利用“数”多的概念，结合“对应”的概念，利用水果和客人之间的联系，直接“判断”出结果，比如每人分一个苹果。在这个基础上，他还可以结合你对“客人的年龄”“喜好”这些信息进行“判断”的基础上，进一步“推理”，找出更加符合实际情况的分配，比如小孩子爱吃甜的，就多个几个草莓等等。通过这个例子，你能看出来“逻辑思维”就是在概念的基础上，通过对事物的“理解”“判断”来揭示事物联系的过程。这其中，对“对事物的理解”是最基本的，然后才有“判断，才有“推理”。对事物理解的三个规律先理解个别事物，再理解事物之间的关系，比如先理解苹果，橘子，香蕉，再理解综合一点的“水果”的概念。先理解具体形象，再理解抽象的词汇，比如先理解了水果，再理解“大”和“甜”的感觉。先形成对事物简单的表面评价，再实现复杂深刻的评价，比如理解了苹果是红的，再理解它很好吃。判断推理大多数3岁大的孩子还不能进行判断推理活动，4岁时，判断推理能力都可以进行简单的活动了。有研究发现，学龄前的孩子完全具备“逻辑思维”的能力。但常常因为“知识经验”不足，引发可笑的推断。比如，中国心理学泰斗朱智贤教授就说过这样一个例子：一个五六岁多的孩子被妈妈问，为什么车一开起来就有风，孩子说，“风是从轮子里出来的!”因为在孩子看来，轮子一动就有风，轮子停了就没风。这种时候，孩子即便说错了家长也不用着急，只要孩子有良好的思考习惯，随着他们年龄的增长，知识经验不断丰富，一般到小学的时候，对生活中的常见食物，孩子都能很好地进行合乎逻辑的判断和推理。怎样帮助孩子发展逻辑思维能力呢?下面就教5招实用的家庭互动游戏，给孩子的“逻辑思维”发展添砖加瓦。01充分利用日常生活中和孩子聊天比如，和孩子吃苹果，孩子会形成关于苹果的直观印象，如果你注意引导孩子观察苹果的形状，颜色，口感孩子就会理解这些表象，并把他们和苹果建立联系，逐渐找到这个食物的本质特征，这就是教他们理解苹果这个事物。以后，再遇到，就可以判断出来。再比如，当你第一次和孩子说“苹果是果实，胡萝卜是根”这样的判断时，你最好让孩子看一眼苹果在树上，胡萝卜在土里的样子，让他们眼见为实地知道“苹果”和“根”的区别。有的时候，你的言语表述中流露出来的某种情感，也会直接影响孩子对事物的理解和判断。比方说，你指着小猫说“小猫经常踢翻咱家的花盆”，那么孩子听到了，即使以前喜欢，也会对猫的理解，评价发生改变。你可以观察一下，当孩子不断地追问你“为什么”的时候，说明孩子进入了逻辑思维敏感期，你要给孩子确切的答案。同时，如果孩子使用类似“因为，所以”“如果，就”这样的复式句，就说明孩子开始抽象分析问题了，已经意识到了事物和事物之间的关联。为什么在数学上，要始终强调在情景中，在实物的摆弄中欧让孩子去了解概念呢?比如认识三角形，就是要利用实际存在的物体发展直观形象思维，之后将直观形象与抽象词语建立起牢固的关系，这些都是逻辑思维的根基。02在规律中提升事物的“规律”说白了就是事物之间的内在逻辑关系。比如，把一组积木按照正方体，长方体，圆柱的顺率排好，当你抽取几块时，让孩子根据已有积木找出规律，把适当的积木再放回恰当的位置，这是空间图形的规律。类似的还有平面图形的规律，故事的发展规律，数字的规律，实物颜色多的规律等等。这些看似表面的规律，孩子能利用摆一摆的“行动”去“思考”，就为直观形象上升到抽象的“逻辑思维”打好了基础。03在两个小游戏中提升这两个游戏的规则通常包含理解，判断和推理，特别有利于培养孩子的逻辑思维。接龙这个游戏就是利用前后某种关系，以续接的方式来玩，游戏本身可以像长龙一直玩下去。当开始玩这个游戏的时候，可以侧重概念的理解：比如：可以和孩子玩“你拿水果，孩子报数字”这样的一对一接龙;也可以“你说动物种类，比如天上飞的，孩子说具体点的动物名称，看谁说的多”这样一对多接龙;还可以是“事物接龙”，比如一堆糖果放一起，按照糖纸“红蓝黄红蓝黄”接龙。等孩子对游戏熟悉了，语言也更加丰富了，就可以玩有此意关联的抽象接龙了，比如词语接龙，造句接龙，问题接龙，甚至是故事接龙等。猜猜这是谁这个游戏适合在家玩。游戏的规则是，让一个人不能说话，在很短的一分钟内扮演一种的动物，其他人根据表演，来猜这是什么动物。游戏既可以是‘你演孩子猜，’也可以是孩子演你来猜。这其中，孩子表现出的知识量和思维能力，经常会给你意想不到的惊喜。同时，在这个扮演，推测的过程中，也能不断巩固孩子对动物特征的理解，并且在理解的基础上进一步判断和推理。04在