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数学日记竟然有这样的效果！你家孩子写数学日记了吗？数学日记的好处，如何写数学日记：1写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣数学是生活的一部分，离开生数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记记将生活与数学紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。如《有趣的购物》2016年7月1日星期五多云今天,妈妈带我去商场买东西,我在商场里懂得了许多知识。我和妈妈首先买的是青菜,妈妈付给售货员阿姨50元钱,她找回了38元.妈妈问我:“我们买了多少钱的青菜呀?”我想都没想,脱口而出:“12元.”妈妈高兴的点了点头.后来,妈妈又带我去买书,一本书4元4角,两本书是多少钱呢?这次可得想一想呀:4元4角+4元4角=8元8角,对,就是8元8角。耶，我又算对了!我懂了：数学在生活中很有用。在生活中发现数学问题，开动脑筋主动解决数学问题，真正体会到“生活中处处有数学”的真正含义。用自己在课堂中学到的知识解决了生活中的数学问题，并且得到了其他人的赞扬，是一件多么自豪的事呀!那种兴奋、那种喜悦之情欣然溢满字里行间。2数学日记可以让孩子养成爱动脑，勤思考的好习惯。学写数学日记是有一个过程的，开始写为了提高孩子对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水账式的购物过程，如果长期写这样的很少思考价值的日记，就不如不写了。但同样是购物，如果学生记叙的是一个数学发现那就不一样了，如我班学生刚学了乘法，写了这样的一篇日记：10月23日今天，我和爸爸去了水产品市场。我们走到卖螃蟹的地方，听到那人喊：新鲜的螃蟹20元一斤，我立刻想到买2斤需要20+20=40(元)或20×2=40(元)。然后，我们又来到卖虾的地方，爸爸问那卖虾的人，虾多少钱一斤，那个人说9元一斤，我想买5斤要多少元呢?我开始在脑子里算：9+9+9+9+9=45(元)也可以是9×5=45(元)，我运用的是才学的乘法口诀五九四十五。我知道了买五斤虾要花45元钱。原来，在遇到这种情况的时候，用乘法要比用加法简便得多。3数学日记还能培养孩子从小养成认真观察的习惯。在学习了厘米和米的知识以后，有的同学把家里能量的东西量了个遍，还把数据都记了下来。学习了认识图形以后，有同学写了一篇观察日记：2009年10月31日星期日我的小火车转笔刀，蓝色的，铅笔从火车头的前面圆形的洞插进去，下面有4个圆形车轮，火车后面有一个手柄，轻轻一转铅笔就削好了，铅笔屑掉进一个正方体的盒子里，把它抽出来倒进垃圾桶里就行了。火车转笔刀全身有23个圆形，正方形5个，半圆形5个，还有11个星星它们一起组成美的图画，这就是我的火车转笔刀。总之，要培养学生写好数学日记，能用一双数学的眼睛观察事物，老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络，然后叫学生当天写下这一共同发现过程，也就是重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记，让他们心灵深处留下更多数学的烙印。总结通过写数学日记，可以使你们走进生活，感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出你们的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣。现在写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让你们睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进自己不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了你们的思维，增强了你们的书面表达能力，提高了数学素养。学习写作数学日记是一个良好的习惯，贵在坚持。同学们加油喽!数学日记序日记写于2015/10/8日常生活中的数学更接近实际，很多书本上的知识没有用在实际中只能是纸上谈兵，因此，为大家分享一篇小学生数学日记，供大家参考学习。这种日记的好处在于综合性的学习能力培养，不仅能锻炼孩子的思维、动手能力、数学的探究能力等，还能培养孩子的文字能力。以下是日记正文内容“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看书。”十一黄金周，正当我玩的开心的时候，突然听到一个美女的声音传过来。不看就知道，是我的妈妈在教训我。“妈妈，我作业早做好了。”我嘟着嘴还了一句。“那我来考考你，你要是做对了，我就奖励你玩一天。”哎，妈妈又要检查我的学习情况了。我时常提醒妈妈不叫动气，否则影响美容的。妈妈出题了：“有一个等腰三角形，其中两条边的长度分别9厘米和4厘米。你算算，这个三角形的周长可能是多少?”我一听太简单了，真有点不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道这道题的焦点在结论的多样性中，这个嘛我的数学老师讲过多次了，说这叫新课程。于是我开始分析：“如果把9厘米的边看作腰，这个三角形的周长就是9*2+4=22