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8《我们身边的物质》一、选择题。1.下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是()A.硫B.木炭C.铁丝D.红磷2.实验室加热高锰酸钾制氧气,可直接采用的发生装置是()A.B.C.D.3.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是()A.氧气是无色无味的无毒气体B.氧气可以燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以支持燃烧4.下列说法正确的是A.木炭燃烧后生成红色固体B.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧5.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是A.二氧化锰是反应物B.与高锰酸钾制取氧气装置相同C.可用向上排空气法收集D.可用带火星的木炭检验氧气6.下列实验现象的描述中,正确的是A.木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体7.医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置.关于该装置,下列说法不正确的是()A.输氧时,a导管连接供给氧气的钢瓶B.输氧时,该装置也能用来观测氧气输出的速率C.实验室中将该装置装满水收集氧气时,气体从a导管进入D.实验室中将该装置盛浓硫酸干燥氧气时,气体从a导管进入8.下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是()A.二氧化碳的大量排放会造成温室效应B.一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊D.向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长9.实验室制取氧气、二氧化碳和氢气的反应原理中,没有涉及到的反应类型是()A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应10.下列关于O2、CO2的说法正确的是A.都含有氧分子B.CO2可用于灭火C.植物的光合作用可将O2转化成CO2D.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水11.某气体常温下不与空气中的成分反应,密度比空气小,极易溶于水,以下收集该气体的方法正确的是()ABCD12.下列关于二氧化碳的说法错误的是A.二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B.大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为红色D.实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳13.右图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是A.①变红,③不变红B.④变红,③不变红C.①、④变红,②、③不变红D.④比①先变红,②、③不变红14.如图为初中化学常见气体的发生、收集装置.有关这些装置的说法不正确的是()A.装置Ⅰ可作为加热固体制取气体的发生装置B.装置Ⅱ可用于制取二氧化碳气体,也可以用于制取氧气C.装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大,且不与空气中各成分反应色无毒气体D.装置Ⅳ、Ⅴ都可用于实验室收集氧气15.下列物质或方式中的“碳”,主要不是针对碳单质的是()A.碳素墨水B.打印碳粉C.低碳生活D.石墨碳棒16.通过实验探究可获得较多的化学知识,对右图所示的实验分析错误的是A.两支蜡烛自下而上依次熄灭B.二氧化碳不能燃烧C.二氧化碳的密度比空气大D.二氧化碳支持燃烧17.水是重要的资源.下列说法正确的是()A.过滤能使硬水转化为软水B.为防止水污染,应禁止使用化肥和农药C.活性炭能使海水转化为淡水D.电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的18.关于水的净化过程描述错误的是()A.加入明矾使小颗粒凝聚B.通入氯气杀菌消毒C.通过过滤装置除去可溶性杂质D.通过活性炭吸附部分有害物质19.淮安是一座美丽的水城,水在人们生产、生活中起着重要作用.下列说法错误的是()A.收集雨水用于城市绿化用水B.加洗涤剂使油污溶解在水中C.生活中常用肥皂水区分硬水和软水D.可用沉降、过滤等方法初步净化天然水20.水是生命之源.下列属于纯净物的是()A.矿泉水B.蒸馏水C.椰子水D.雨水21.2015年“世界水日”的宣传主题是“水与可持续发展”.下列有关水的说法正确的是()A.水可用于灭火B.淡水资源是取之不尽,用之不竭的C.可用紫色石蕊试液区分硬水和软水D.海洋有自净能力,所以不存在海水污染问题22.学习化学以后,我们对水有了更全面的认识。下列说法错误的是A.水是一种氧化物B.煮沸可以降低水的硬度C.电解水时在负极得到氢气D.水由氢分子和氧分子构成23.下列与水有关的说法正确的是()A.水是一种常见的溶剂B.自然界中的水都是纯净物C.水资源丰富不用节约用水D.过滤可以除去水中所有的杂质24.下列关于自然界中水的说法不正确的是()A.水的天然循环主要是通过物理变化完成的B.井水

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