2022《小精灵的魔法汤》教案.docx

2022《小精灵的魔法汤》教案《小精灵的魔法汤》教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案打算工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《小精灵的魔法汤》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《小精灵的魔法汤》教案1活动目标：1.感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。2.大胆想象，尝试运用肢体动作表现旋律的不同元素。3.在嬉戏中，进一步体会颜色改变带来的乐趣。活动打算：1.学问阅历打算：了解做汤的过程；听过有关魔法、小精灵的故事；2.物质打算：课件、图谱、音乐、矿泉水瓶、颜料盖、魔法布活动过程：一、故事引题，启动情感师：在大森林里，有一座小木屋，里面住着一位可爱的魔法小精灵，（出示课件小精灵形象）小精灵会调制一种奇妙的魔法汤。小精灵把这种奇妙的魔法藏在了一首神奇的乐曲里，我们来听一听。二、初步观赏，动画结合1.幼儿完整观赏。（并配上课件）重点：了解图谱的意义三、动作表达，深化乐段师：我们一段一段的听，听听音乐里的小精灵究竟在做什么？她的魔法汤是怎么做出来的？重点：分段观赏，了解ABA曲式结构，学习动作并与音乐匹配四、感悟音乐、集体表演师：小精灵说，做魔法汤还须要一件道具，（出示矿水瓶）让我们一起做一碗奇妙的魔法汤。集体随音乐表演，老师视察。重点：能运用肢体动作较好的在线音乐的不同特点五、呈现成果，升华活动师：魔法师要更换一下道具再变了。（讲解换瓶盖），并请幼儿盖上一块魔法布。师幼和着音乐表演重点：在嬉戏中升华活动，体验颜色改变带来的乐趣。活动延长：关于颜色的嬉戏，可在区域活动中接着进行，操作中让幼儿记录颜色是如何发生改变的，进一步体验色调的改变，感受色调美。《小精灵的魔法汤》教案2活动目标：1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解aba的曲式风格。2、感受并用肢体感应乐曲a段渐强渐快的旋律特点，能辨别b段的乐句。3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辩识、表现音乐的乐趣。活动打算：1、音乐《加速度圆舞曲》节选。2、笔、白纸。3、矿泉水瓶一人两个（其中一个盖子上涂有颜料）；每个瓶子上都有一块布。活动过程：一、观赏音乐1、师：老师给你们带来了一首很特殊的音乐，你们一边听一边想，听了以后心里有什么感觉？让你想到了什么？2、孩子观赏音乐第一遍。3、提问：听了以后你想到了什么？心里有什么感觉？老师指导：1、哪里让你感到胆怯，除了胆怯你还有什么感觉？2、引导幼儿说出有旋转、转圈的感觉。3、有的地方轻轻的很温顺让我们感觉很舒适，有的地方越来越快越来越快让我们听着感到很惊慌。4、老师小结：是的，好的音乐往往会让我们产生很多的联想，金老师听了这首音乐想到了一个关于小精灵的故事，现在老师就把故事讲给你们听。二、引出乐谱1、老师讲解并描述小精灵的故事。2、师听音乐变魔法汤，提问：变魔法汤的时候做了一些什么动作？老师指导：1、搅拌。这个动作是在干什么？我是始终这样做的么有什么改变？引出这里的音乐是由慢到快，由轻到重。2、音乐重重的时候，要添加作料。3、摇一摇，重的地方用劲摇。3、幼儿其次遍观赏音乐。4、老师边听音乐边画乐谱。师：现在老师要把变魔法汤的动作画下来，你们要看细致呦。5、师：看得懂吗？先干什么？再干什么？小结：是的，像这样第一段和第三段一样，其次段不一样我们称它为aba结构。6、听音乐感知乐谱。三、用动作感知乐曲的曲式风格1、看图谱听音乐练习搅拌、加调料等动作。2、孩子人手一瓶矿泉水（盖子无颜料）用动作感知音乐曲式风格。3、师：变出来了？为什么没有变出来了呢？老师要提示幼儿动作做规范，动作美丽。4、再带孩子练习搅拌的动作，要求是越来越快。5、重复练习几遍。6、传魔法给孩子（换盖子有颜料的矿泉水瓶）7、再次用动作感知音乐四、延长活动：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜寻一下，也可以和爸爸妈妈一起观赏这首好听的乐曲。《小精灵的魔法汤》教案3这节课幼儿在故事情境中加以想象，运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，尝试创编动作，让幼儿对音乐有更直观的理解和感受，从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。同时为幼儿创设了自由、宽松的学习环境，充分发挥了幼儿的主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。活动目标1．通过图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2．大胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。3．借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。重点难点大胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。活动打算PPT课件一份，瓶子（瓶盖有颜色和无颜色）各一个，魔法袋子每人一个，披风，皇冠，手杖，音乐《蓝精灵》《