2022《小老鼠和泡泡糖》中班教案.docx

2022《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案作为一名教职工，就不得不须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《小老鼠和泡泡糖》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小老鼠和泡泡糖》中班教案1活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验嬉戏活动的欢乐。活动打算：1．学问阅历打算：幼儿已观赏过乐曲A段。2．物质打算：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。活动过程：一、谈话引入，激发幼儿爱好。引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。1．完整观赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿探讨：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放其次遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，肯定要转头看看，说不定大花猫就在旁边看着我们呢。三、结合故事，引导幼儿完整观赏音乐B段。1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）老师讲解并描述故事：小老鼠走着走着不当心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但最终把泡泡糖甩开了。（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创建性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2．引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提示幼儿留意音乐的旋律改变。四、嬉戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。1．以“猫叫声”引入，介绍嬉戏玩法及规则。嬉戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐起先时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要抓紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。规则：必需跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家；若没做动作或被猫抓到者停止一次嬉戏。2．师幼共同嬉戏。（1）第一次嬉戏：提示幼儿留意合着音乐节奏进行表现，提示幼儿留意遵守嬉戏规则。（2）其次次嬉戏：供应橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。（3）第三次嬉戏：激励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提示幼儿留意皮筋的弹力。五、活动自然结束。《小老鼠和泡泡糖》中班教案2活动目标：1.感受长音和短音的改变，体验欢快、诙谐的音乐心情。2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。3.体验韵律活动的乐趣。活动打算：1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》音乐3.松紧带活动过程：一、听音乐，激发活动爱好提问：小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情？二、听故事，了解音乐内容师用布偶，边表演边讲故事三、画图谱，理解音乐结构1.师随音乐画图谱2.看图谱，理解a段音乐（1）感受a段音乐的欢快（2）看图谱，做老鼠跑、左右张望的动作（3）随a段音乐，合拍地做老鼠跑、左右张望的动作3.看图谱，理解b段音乐（1）观赏b段音乐，感受长音和短音的改变（2）看图谱，表现小老鼠拽泡泡糖（3）玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣（4）随音乐，用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖四、随音乐，欢乐嬉戏1.嬉戏“小老鼠和泡泡糖”2.增加“大花猫”角色进行嬉戏《小老鼠和泡泡糖》中班教案3活动目标：1.知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，增加环保意识。2.创建性的表现玩泡泡糖的好玩动作，提高动作的表现力。3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。4.乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸张地、创建性地表演玩泡泡糖的动作。活动打算：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。活动过程：一.导入：创设嬉戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。二.绽开：1.老师讲解并描述《小老鼠和泡泡糖》的故事老师绘声绘色地讲解并描述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小