2022《小脚丫》教案_1.docx

2022《小脚丫》教案《小脚丫》教案作为一名优秀的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的《小脚丫》教案，希望对大家有所帮助。《小脚丫》教案11、剪好的小脚印若干。2、小脚印表情图一幅。3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。一、探讨：为什么在户外时“军军”小挚友摔倒了？幼：“他乱跑”“她没听老师的话”，“老师。我发觉他的鞋穿反了”。二、探讨穿反鞋会给小挚友带来哪些危急：“会踩鞋子、会摔倒、会把鞋穿坏”……三、让幼儿了解每人的两只脚是一对好挚友谁也离不开谁，好挚友就要友好高兴奋兴的。假如把鞋穿错好挚友就会闹别拗，会生气。视察表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，兴奋的表情就是穿对了。”四、嬉戏：小脚丫找挚友。幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印比照，检查自己找得对不对。五、幼儿相互间说一说自己的脚丫找到的挚友。小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有详细形象性他是可以接受的，因此睡眠室贴的一对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是否穿对，这样幼儿会很快驾驭正确穿鞋。《小脚丫》教案2一、幼儿状况分析小班幼儿性格活泼、开朗。平常嬉戏活动中发觉他们的思维比较活跃，但他们则更喜爱动手操作。孩子们已经相识过各种手工材料并初步学会了一些运用方法。由于幼儿有肯定年龄差别、性别差别、特性差别等，幼儿往往在嬉戏中只留意自己感爱好的部分，因此，老师在嬉戏中要擅长指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验嬉戏的乐趣。二、活动背景条件在嬉戏活动之前，给幼儿供应一些材料和工具，让幼儿自由探究，通过实践，发觉不同做手印的方法。引导幼儿主动探究，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探究精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对嬉戏的爱好。三、活动目标1.让幼儿学会动手，动脑并主动主动的参加嬉戏。2.激励幼儿采纳不同的材料与方法制作小脚丫。3.让幼儿用自己喜爱的方式进行嬉戏，体验嬉戏的乐趣和合作的愉悦。四、活动材料4.大脚板，大型玩具，五角星。5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。6.双面胶、透亮胶。五、活动过程1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场2.出示大脚板，激起幼儿对嬉戏的爱好。老师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩嬉戏）“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）3.让幼儿学会制作小脚丫。（1）激发幼儿制作的爱好。老师：“你们想用脚丫来玩嬉戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。（老师可以请幼儿来演示。）（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。老师参加到幼儿的制作活动中去，指导个别实力弱的幼儿。4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的嬉戏。（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）（2）玩嬉戏“踩脚丫”老师参加到嬉戏中去。（3）幼儿交换位置进行嬉戏。5.嬉戏“我把星星带回家。”（1）老师激发幼儿对嬉戏的爱好（2）交代嬉戏规则。（3）幼儿进行嬉戏。《小脚丫》教案3活动目标：1、视察小脚丫，了解脚的结构和作用。2、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉。3、激发探究身体奇妙的爱好，体验同伴间相互合作的乐趣。活动打算：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发爱好老师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢？别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。2、视察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿相互视察、探讨）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别焦急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮番勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点帮助实力弱的幼儿。（2）情景练习：夹着奇妙的飞毯去大森林旅行。提