2022《小脚丫》教案_2.docx

2022《小脚丫》教案《小脚丫》教案作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的《小脚丫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小脚丫》教案11、通过看一看、摸一摸相识小脚丫。2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚丫的意识。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。一、学问打算：幼儿已有相识小手的阅历二、物质打算：1、幼儿围坐成半圆。2、平足塑料模型。3、事先打算好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。1、谈话导入，激发幼儿爱好--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探究实践，相识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小挚友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经相识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形态等作比较，并且相识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境，组织幼儿提升阅历--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小挚友按依次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先打算好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）--师：我们的小脚丫很重要，那怎么爱护自己的小脚丫呢？（幼儿探讨发言，师帮助组织语言）--师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。《小脚丫》教案2设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。因此，特意设计了“好玩的小脚丫”活动教案。活动目标：1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的爱好；2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知实力。活动打算：报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个，音乐磁带、录音机。活动过程：（1）脚步律动：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿主动性）（2）我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！①脱袜子（儿歌）：缩起小颈项（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）②提示幼儿两只鞋是好挚友亲亲热热在一起。（3）我和小脚：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。①你的脚上有什么？动一动。②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。③挠一挠小脚——挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？你的小脚是什么样的？上面有什么？和别人有什么不同的地方？师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。（4）教化幼儿爱护小脚的方法。提问：小脚的本事有什么？应当怎么样爱护自己的小脚？师小结：1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。（5）自选嬉戏：1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。《小脚丫》教案3活动目标：1.在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究爱好。2.通过观看课件让幼儿懂得如何爱护自己的小脚。活动打算：1.活动场地布置地毯。地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。2.场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。3.一个铃铛4.音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。5.一份新生宝宝脚印