2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案_4.docx

2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《小蝌蚪找妈妈》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。2．宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以运用礼貌用语。3.培育幼儿的动手操作实力，体验添画小蝌蚪的欢乐。活动打算：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色调笔等。活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培育幼儿的动手操作实力。活动过程：一、1、引导语：现在是春天了，动物们都要出来活动了，小挚友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去找寻自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）3、，小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。老师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈1老师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？3图三，之后小蝌蚪接着找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？4图四，最终，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈究竟是谁？三、完故事后老师提问老师设1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都运用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你假如找不到妈妈会怎么做？4、最终小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本事。5、完整的再听一遍故事。四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。2、评价幼儿作品，激励添画添的好的宝宝。3、最终，青蛙妈妈来了，带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。《小蝌蚪找妈妈》大班教案2活动目标：1、视察画面中小蝌蚪的改变及四周背景的改变，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清晰地表述自己的相识。2、学习围绕故事的名字来视察、思索画面的内容，并用想象填补画面空白，讲解并描述一个比较完整的故事。3、感受探究生长过程的乐趣。活动打算：1、小蝌蚪的图片2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》3、视频活动过程：一、导入，激发幼儿活动的爱好1、师：听！什么声音？是谁在哭？2、出示小蝌蚪图片师：它是谁？它长得什么样？我们来问问它为什么哭？（小蝌蚪：我找不到妈妈了。）3、师：它说发生什么事情了？它的妈妈是谁呢？我们一起陪它去找妈妈吧。二、引导幼儿视察画面，感知故事的情节。1、出示幼儿用书师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。2、幼儿自主阅读3、引导幼儿依据画面大胆讲解并描述师：小蝌蚪发生了什么事？谁来大家介绍它的故事？（依据幼儿的回答出示对应的画面）（1）鸭子师：它找到了谁？是它的妈妈吗？小蝌蚪会怎么问？鸭妈妈会怎么回答？（2）大鱼师：它们在说什么呢？（3）乌龟师：乌龟是告知小蝌蚪什么事情？（4）大白鹅师：它是小蝌蚪的妈妈吗？它说了什么？（5）青蛙师：找到妈妈了吗？小蝌蚪心情怎么样？妈妈会说什么？4、完整阅读故事师：让我们看着大书，一起来阅读这个故事吧。三、引导幼儿讲解并描述小蝌蚪生长的过程。1、师：小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢？小蝌蚪是怎么长大的？2、幼儿讲解并描述小蝌蚪的生长过程3、师：原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的改变，你还知道哪些在生长的时候会发生很大改变的动物？《小蝌蚪找妈妈》大班教案3一、活动目标：1、、在做做玩玩嬉戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的相识。2、在熟识故事内容的基础上引导幼儿运用学过的学问帮助小蝌蚪找妈妈，从而获得胜利感。二、重点与难点：1、在做做玩玩嬉戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的相识。三、设计思路春天是漂亮的，春天是一个万物生长的季节，四周的环境也在不断的改变着，我们为了让幼儿感受到春天一些动植物的改变。主题一起先，家园共同收集一些有关春天的资料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蚕宝宝还有有关的春天的图书、图片等等。因而，关于春天的学习须要创设一个与幼儿的情感看法、已有阅历、认知习惯相切合的情境，而不能把客观的现成的学问简洁的