2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案_7.docx

2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《小蝌蚪找妈妈》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标：1、观赏童话故事，感受"妈妈们"的热忱和关怀。2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。3、学习依据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。活动打算：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。活动过程：1、老师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。3、组织幼儿分组探讨（可边拿手中的小图画书边探讨）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时运用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长改变的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。）（4）最终请各组派一人来分别回答这些问题。4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，老师当"妈妈"的角色，参加表演，有目的地指导幼儿表演。5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人共享。教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简洁，简单让幼儿理解，易懂，采纳的是激励，引导学习方式。在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很主动的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的爱好也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达实力不太好的幼儿提出了一些很简洁的问题，只要说对一半也进行了激励。假如让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。《小蝌蚪找妈妈》大班教案2活动目标：1、引导幼儿依据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。3、培育幼儿留意远近、大小关系，合理支配画面的实力。重点：依据故事情节的发展，画成6幅连环画。难点：留意远近、大小关系，合理支配画面的实力。活动打算：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。活动过程：1、导入活动，引起爱好。--我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今日我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。2、引导幼儿视察主要角色的特征。幼儿探讨，故事里都有哪些小动物。出示动物图片，请幼儿视察。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。--我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，激励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。激励幼儿与邻座的小挚友相互观赏并讲解并描述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。《小蝌蚪找妈妈》大班教案3活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。3、喜爱小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动打算：故事录音带、课件、图片。活动过程：一.猜谜语，引出课题。“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”二.播放故事录音，感知故事内容。老师提问：1、故事中有谁？发生了什么事？2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？3、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？4、它们把谁当成了妈妈？三、分段观赏故事内容。1、小蝌蚪为什么去找妈妈？2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？4、用连贯的语言说一说故事情节。四、熟识驾驭故事幼儿跟录音边看图边讲解并描述故事《小蝌蚪找妈妈》。五、活动延长：观赏小蝌蚪变成青蛙的课件。1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。3、老师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。《小蝌蚪找妈妈》大班教案