课件-全国-2015_四年级数学下册 第1-4单元课件 新人教版.ppt

第一单元、四则运算《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》《含括号的混合运算的顺序PPT课件》《租船问题PPT课件》《加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件》《乘、除法的定义及各部分间的关系PPT课件》《乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT》《四则运算括号PPT课件》《解决问题例5PPT课件》第二单元、观察物体（二）《观察物体一PPT课件教学》《观察物体例1PPT课件》《观察物体二课件PPT》《观察物体例二课件PPT》第三单元、运算定律《加法运算定律例1、例2PPT课件》《加法运算定律例3、例4课件PPT》《乘法运算定律例5、例6PPT课件》《乘法运算定律例7课件PPT》《解决问题例8PPT课件》第四单元、小数的意义和性质《小数的意义主题图、例1PPT课件》《小数的读法和写法例2课件PPT》《小数的读法和写法例3、例4PPT课件》《小数的性质例1、例2课件PPT》《小数的性质例3、例4PPT课件》《小数的大小比较例5课件PPT》《小数点移动引起小数大小的变化例1、例2PPT课件》《解决问题例3课件PPT》《小数与单位换算例1PPT课件》《小数与单位换算例2课件PPT》《小数的近似数例1PPT课件》《小数的近似数例2、例3PPT课件》第一单元四则运算加、减法的定义及各部分间的关系一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题二、自主探究，加减定义二、自主探究，加减定义二、自主探究，加减定义三、小组交流，明确关系四、巩固应用，拓展提高。四、巩固应用，拓展提高。第一单元四则运算一、复习旧知，导入新课二、经历过程，感受作用二、经历过程，感受作用二、经历过程，感受作用二、经历过程，感受作用二、经历过程，感受作用三、深入研究，完善发现三、深入研究，完善发现三、深入研究，完善发现三、深入研究，完善发现三、深入研究，完善发现四、巩固练习，不断深化四、巩固练习，不断深化四、巩固练习，不断深化五、拓展知识，评价总结租船问题一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题二、自主探索，研究问题二、自主探究，加减定义二、自主探究，加减定义三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究三、逐步调整，深入研究五、巩固练习、拓展提升五、巩固练习、拓展提升五、巩固练习、拓展提升四则运算问题：1.读题，你知道了什么？（已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）二、探究规律，明确意义二、探究规律，明确意义（二）明确减法的意义问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？1.加法各部分间的关系2.减法各部分间的关系3.加法与减法间的关系3043－2468＝28＋19＝47四、布置作业第一单元四则运算一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题二、自主探究，乘除法定义二、自主探究，乘除法定义二、自主探究，乘除法定义二、自主探究，乘除法定义二、自主探究，乘除法定义二、自主探究，乘除法定义二、自主探究，乘除法定义三、小组交流，明确关系四、巩固应用，拓展提高。四、巩固应用，拓展提高。四则运算一、情境引入（一）明确乘法的意义12÷3＝4问题：与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？问题：用你自己的话说一说，你认为什么是除法？1.乘法各部分间的关系商＝被除数÷除数问题：你认为乘法与除法间有什么关系？想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？13－13＝0＋504＝三、巩固新知2.一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据填写下表。四则运算一、复习旧知二、感受括号的作用（二）感受中括号的作用三、巩固新知问题：算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？3.按照顺序计算，并填写下面的，然后列出综合算式。作业：练习三，第1题、第3题。四则运算一、情境导入二、复习导入，揭示课题三、巩固练习三、巩固练习作业：练习三，第6题。第二单元、观察物体（二）第二单元观察物体（二）一、情境引入一、情境引入一、情境引入一、情境引入一、情境引入一、情境引入二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知三、巩固提高三、巩固提高辨别从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状一、引入情境，探究新知（二）看一看，连一连二、巩固练习作业：练习四，第1题、第2题。观察物体（2）一、复习导入二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知三、巩固