2022《小螺号》教案.docx

2022《小螺号》教案《小螺号》教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《小螺号》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《小螺号》教案1教学内容：人音乐版课程标准试验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中感受音乐，喜爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。教学目标：(一)情感看法与价值观1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的爱好。(二)过程与方法1、引导学生在充分倾听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。2、采纳自主、合作、探究的学习方式。(三)学问与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更好听。2、通过课堂艺术实践，加深学生对唱曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：有感情地表演歌曲。教学难点：学习歌曲伴奏声部。教学资源打算：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体教学流程：一、组织教学：1、师生问好!2、发声练习：用温柔而光明的声音演唱，避开喊唱。3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。二、情境创设1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今日我们就来学唱歌曲《小螺号》。2、板书课题。三、内容研讨1、老师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与心情。(播放伴奏)设问：歌曲讲解并描述了怎样的故事?(用简练的语言描述)感受到怎样的心情?(欢快、美丽)2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。3、采纳视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成?提示：A.找规律、相同或相像的乐句。B.找难点4、重难点指导教学。“茫茫的海滩……”讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。(有节奏感。6、词曲结合。(老师弹琴，学生随琴填唱歌词)7、采纳多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。(对唱、领唱、合唱、表演唱)四、实践活动：学习伴奏。1、引导学生学习二部伴奏。先视唱A段一二乐句和B段二部伴奏。(找到6123位置)2、小组合作进行协作表演。同学们，现在我们来实行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。五、实效评价这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得特别好，大家的主动性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。教学反思反思这节课的教学，我认为胜利的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验胜利。1、关注学生及其情感本节课的教学，我为学生创设了同等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创建，孩子们体会到学习的欢乐，感受到音乐的魅力和胜利的喜悦。同时，我也注意了学生的发展，充分信任学生的实力，让每个学生都主动参加到教学活动中来。2、充分感受和表现闻名教化家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教化的核心，是审美教化的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的心情，熟识音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最终通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创建等方面来表现音乐的美。但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更敏捷多样，以更大的激发学生学习歌曲的爱好。《小螺号》教案2教学内容学唱《小螺号》；倾听《划船歌》。教学过程一、织教学：听曲入室，师生问候。二、新课表演《小螺号》1．情景导入：或许大家没有海边打渔人家的生活经验，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。2．观赏范唱。犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?3．学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节肯定要精确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。(2)在其次部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的方法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既限制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，