2022《小青蛙》教学反思_5.docx

2022《小青蛙》教学反思《小青蛙》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《小青蛙》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小青蛙》教学反思1反思本课得失，不得不提新课标，《音乐课程标准》的诞生，给音乐课堂带来了勃勃朝气，也带给我很多思索。一节课的成败有较多因素组成，备教案、备学生，老师有先进的教学思想，成熟的教学阅历等。反复的倾听，也为学唱歌曲做好了铺垫。1、从内心换发出要求学习、渴望成长的欢乐。按节奏读歌词环节，给实力强的学生表现的机会，走到节奏感差的学生那里，给他以帮助，使他们也大胆表现。细心设计富有情趣的音乐教学情景，给学生供应活动发展特性的空间。2、多媒体课件体现“以音乐审美为核心”。课件既有图像又有配音动画，能起到一种审美的效果，选择的背景画面有民族特色，夸张的小青蛙漫画动作，栩栩如生，生动好玩，恰到好处的引起学生爱好，让学生总有蠢蠢欲动的感觉。3、本课的不足之处，两次实践活动较长，致使拓展部分只唱了《小青蛙，你唱吧》一段歌词。对于山东民歌的风格没有给多的机会介绍，也是本课的缺陷。总之，本课教学活动给学生带来了欢乐，给课堂带来了活力，也给我带来了更多的启迪。《小青蛙》教学反思2音乐嬉戏活动《小青蛙》，旨在通过活动，让孩子们感受青蛙的本事，它们会跳、会呱呱地唱歌、会捉害虫、会游泳等。青蛙是我们人类的好挚友，我们应当爱护它们。《小青蛙》这首歌曲活泼、轻快，歌词朗朗上口。我以青蛙捉害虫的图片做为导入，让幼儿学青蛙跳，在他们跳的时候，我播放了歌曲伴奏，并有节奏地念歌词。这样，幼儿就在跳的过程中接触到歌词，也感受到了歌曲活泼、轻快的旋律，为接下来学唱歌曲、进行嬉戏做好铺垫。本次活动的胜利之处在于：1.幼儿参加活动的主动性高。2.老师和幼儿之间有很好的互动。3.整个活动以情境贯穿，幼儿融入角色。当然活动也有不足之处：1.在学唱歌曲时，图谱没有起到好的作用，幼儿记忆不深。2.嬉戏《小青蛙捉害虫》，幼儿扮演的小青蛙只顾着捉害虫，却遗忘了应当跳着去捉。因此，在以后的活动中，我也会留意教具及幼儿学唱之间的关系，充分利用图谱等教具，争取达到良好的教学效果。《小青蛙》教学反思3本次活动，打算工作做的较为充分，音乐选材比较适合本次活动，孩子们都能随音乐跟着老师一起做各种动作。而在活动中，老师的导入语言缺一不行，少了导入语言，就好比少了头，所以各个环节的语言连接是很重要的，老师的现场机灵很重要，其实不用惊慌只要把设想好的思路正常发挥出来，就肯定能顺当进行下去。在活动中，老师不要讲太多，有时肢体上的语言更能调动孩子的学习爱好，体育活动中，老师的示范了一次之后，用儿歌的形式帮助孩子记住嬉戏规则，可比多次口头强调规则来的更有效，更能调动孩子学习的主动性；发觉存在的问题要适时进行契机教化，这样，老师不会感到累，又能轻松引导孩子们进行各种活动。在以后的活动中，老师要做到把整堂活动串联成一个完整的嬉戏活动，老师敏捷运用肢体语言，启发孩子自己示范，老师细致视察，抓住契机进行教化，放开手来让孩子们欢乐的自主学习，更能提高孩子们的各种实力的发挥以及更好地达成预期目标。《小青蛙》教学反思4“学然后知不足，教然后之困”，这是从教以来对孔老夫子这句话最深刻的感受。课堂教学在不断的试误中得到了提升，依稀记得新老师见面课时手忙脚乱，课堂限制力不足，其次次公开课教学目标模糊，眉毛胡子一把抓，到目前为止，这已经是第三次公开课了，在我们一年级语文小组帮助下，在反复打磨中，本次公开课应当算是有了一个很大的提升，但仍有很多不令满足的地方。《小青蛙》一课课堂教学处理得比较好的主要有以下方面：首先，教学目标明确。部编版小学语文一年级下册相比于上册来说，课文仍充溢生活气息与童真童趣，但是学问量在加大，如识字难度、写字难度提升，学问点难度提高。原本二年级才涉及的形声字出现在了本册《小青蛙》一课。在执教《小青蛙》第一课时，我抓住本课重要学问点——形声字来绽开教学活动，本堂课主要解决一个问题——“青”字家族的字。对“青”字家族的字，通过读、认、写、回来语境来加深对其的相识。课堂设计了找“青”字妈妈的宝宝，让学生找出“青”字家族的字，通过找“清”“晴”“睛”“情”“请”这几个字，达到初步感知相识“青”字族字的目的。随后通过比一比，学生自己视察“青”字族字，发觉它们相同和不同之处，通过比较，更进一步相识“青”字家族，达到区分“青”字族不同字的目的。通过玩嬉戏、一起编儿歌，加深识字、理解“青”字家族的字。最终落实到对“青”