2022《小青蛙找家》教学设计.docx

2022《小青蛙找家》教学设计《小青蛙找家》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家整理的《小青蛙找家》教学设计，希望能够帮助到大家。《小青蛙找家》教学设计1教学目标：1学会用不同的声音，不同的心情来演唱《小青蛙找家》；2启发学生依据歌曲《小青蛙找家》的旋律创编歌词，动作，充分发挥学生的想象力和创建力；3学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育学生爱惜动物，爱护大自然的意识。教学重难点：学会用不同的声音，不同的心情来演唱《小青蛙找家》，依据小青蛙曲调创编歌词。教学过程：一、导入1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请大家和小青蛙问声好！2、老师边敲小鼓边读歌谣，请大家说说写的是哪个小动物。xx1xx1xx1xx1xxx1xxx1xxx1xxx1跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱3、师：小青蛙找到家了吗？让我们一起来听一首歌曲。二，学唱歌曲1、出示课题《小青蛙找家》2、向学生出示节奏，学生先练习跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生仿照读歌谣。3、听录音，学生跟唱4、完整演唱歌曲三、情景仿照1、仿照小青蛙放声演唱2、仿照小青蛙用兴奋的心情演唱四、创编动作表演1、学生自己创编舞蹈动作2、师生共同表演五、编创歌词1、师：这里又有一只动物找不到家了？我们一起来帮助它好不好。（出示课件）3、指导学生创编歌词，并唱一唱。六、小结迷路的小青蛙通过自己的努力，最终找到自己的家，我们都为小青蛙感到兴奋。《小青蛙找家》教学设计2教学理念：1.以学生发展为本2.面对全体学生，留意学生的特性发展教学目标：1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2.相识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器精确地为歌曲伴奏，大胆主动地参加表演活动。3.德育渗透：爱惜动物、爱护大自然，培育学生的环保意识。教学重点：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。教学策略：本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、嬉戏、表现、演唱等环节完成倾听、演唱教学，培育学生的音乐综合素养。利用多媒体作为教学协助工作，提高课堂学习效率，培育学生对音乐的理解实力以及表现实力。教具打算：钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。课时支配：一课时教学过程：一、听琴入座，师生问好。二、导入课题：1.猜谜语导语：今日啊，曾老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜：突眼睛大嘴巴白肚皮绿大褂地上跳水里划唱起歌来——呱呱呱（用道具发出声音）生：青蛙师：对了它就是我们的好挚友——小青蛙。（出示谜底）2.出示青蛙成长卡片，讲解并描述青蛙的成长史。导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，特地捕获害虫，是庄稼的好挚友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？3.出示歌谱，放录音。师：今日我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。（设计意图：谜语的导入激发了学生的爱好，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了肯定的相识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。）三、学唱歌曲1．熟识歌词（师朗读歌词，生协作）X0|XX|XXX|呱呱呱呱呱呱2.介绍歌曲背景一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参与了。它们玩得很兴奋，音乐会结束了，小动物们都兴奋地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”3.出示污染水塘的图片师：同学们，你们说说为什么小青蛙会找不到家？师：这时候，我们能为小青蛙做些什么？生：清理垃圾。师：可是垃圾们说，你们要想把我清理干净，必需得先学会清洁三步曲。4.学唱歌曲清洁一步曲：3523|5X|6563|5X||几只小青蛙呱要呀要回家呱（听唱法教学）清洁二步曲：xx|xx|xx|xx||跳跳呱呱跳跳呱呱xxx|xxx|xxx|xxx||跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱（听唱法教学，加上打击乐器伴奏以及学生对唱、律动）清洁三步曲：2356|323|1-|X0||小青蛙回到了家呱（听唱法教学）5.有感情地演唱歌曲师：同学们，你们真棒！一下子就把清洁三步曲学会了，并把池塘清理干净了，小青蛙最终找到了家。（设计意图：清洁三步曲，除了激发学生学习歌曲的爱好，更好的是对学生进行了德育的渗透，让他们知道乱丢垃圾是不对的，而且更难能珍贵的是通过自己的