2022《小鹿的玫瑰花》教学反思.docx

2022《小鹿的玫瑰花》教学反思《小鹿的玫瑰花》教学反思身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《小鹿的玫瑰花》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《小鹿的玫瑰花》教学反思1《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思索而有所感悟的童话故事。在美妙的春天，小鹿栽下了一丛玫瑰，从“他经常去松土、浇水”中的“经常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很专心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵儿，我们知道小鹿非常盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了外脚不能走动而没有看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥感到惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，兴奋地说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”结尾的这句话，肯定会引发学生很多思索。在今日的教学中，我在和学生一起学习课文的同时，还让他们依据文本的内容进行适当的想象和拓展，使他们对课文的学习不再单一，学生们充溢了热忱，一个个想法跃然于脑海，在才智的碰撞中，课文变得更加生动、活泼起来。片段一：过了些日子，玫瑰枝头长出了很多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们兴奋极了。(课文内容)想象说话：小鹿和弟弟为什么兴奋极了？他们的心里在想些什么呢？生1：因为三十二个花骨朵儿长大后就会开出三十二朵玫瑰花，所以他们兴奋极了。生2：因为他们想着等玫瑰全都开了，这个花坛就会变得很美很美，他们就可以好好地观赏了，所以他们兴奋极了。生3：因为小鹿他们想着等玫瑰花开了，就会引来许多的蜜蜂和蝴蝶，到那时候，院子里就会很喧闹的，所以很兴奋。生4：因为等玫瑰花开了，可以请挚友们来家里做客，一起观赏玫瑰花呢。生5：因为小鹿还可以把开出来的很美的玫瑰花摘下来，送给自己的好挚友们，让他们来共享，所以很兴奋。生6：因为小鹿还可以把玫瑰花摘下来送给妈妈，祝妈妈节日欢乐！(这里是我提示学生“今日是什么日子”而得到的。)[从学生一系列的想象说话中，我们不难看出学生已经把自己平常的一些生活阅历与课文内容进行了结合，这样更有助于学生对文本深层次的理解。]片段二：他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿最终能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。(课文内容)想象说话：当小鹿躺在床上时，他的心里会想些什么呢？生1：他会想不知道那些花骨朵儿什么时候才能开啊？生2：他在想不知道开出来的颜色是怎么样的？生3：他会想我的脚什么时候才能好呀？可千万不要错过开花的时候啊。生4：他想我肯定要快点好起来，这样才能看到玫瑰开花的样子呢。生5：等到玫瑰花开了，我还要酿玫瑰酒呢。师：是啊，小鹿躺在床上想得可多了，可当他最终能走路的时候，他又看到了什么呢？这时，他的心情又是怎么样的呢？生1：他觉得很缺憾，因为他没有看到一朵玫瑰花。生2：他很悲观，因为自己的辛苦白费了，玫瑰花全都谢了。生3：他很难过，辛辛苦苦种的玫瑰花自己都没看到。生4：他也很难受，眼泪都快要流下来。[从学生的回答中，我知道他们都已经进入了小鹿的世界，能设身处地的为小鹿着想，感受着它此时此刻的那种无奈、失落的心情，我的心也变得沉重了起来。]师：可你知道吗？就在玫瑰开花的日子里，都来了些什么人呢？生：小刺猬、小狗、小猫、小猴、小蜜蜂、小蝴蝶、小孔雀、小松鼠、小老鼠、大熊猫、小百灵……[一个个童话中的人物都赶来了，都来到了小鹿的花坛前，让小鹿在难过的同时，又被一份喧闹、一种欢乐包围着，也让我们感受到了大家的热忱。学生们的想象留给了我们一片新的天空。]片段三：黄莺说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”微风说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”(课文内容)想象说话：既然我们前面说有许多小伙伴都看到过小鹿家的玫瑰，看到过小鹿的玫瑰，那么，还会有谁来对小鹿说呢？它又会说些什么呢？生1：小松鼠说：“小鹿，你家的玫瑰花可红了，真好看！我们每天都来看呢。”生2：小猴说：“小鹿，我看了你家的玫瑰，真的好喜爱，还想摘下一朵送给妈妈，插在花瓶里肯定会很美的。“生3：小狗说：“小鹿，我很喜爱你种的玫瑰花，等到了秋天你能不能给我一些玫瑰花的种子，我明年也想和你一样种一大丛的玫瑰。”生4：小蜜蜂说：“小鹿，我真要感谢你种的玫瑰花呢。因为我在玫瑰花里找到了许多许多甜甜的花蜜，带回家后，我的挚友们都夸我呢。”生5：蝴蝶说：“小鹿，你家的玫瑰花可真美，我一来到这里就想跳舞，大家都赞扬我的舞姿越来越美啦！”生6：小孔雀说