2022《小鹿的玫瑰花》教案_1.docx

2022《小鹿的玫瑰花》教案《小鹿的玫瑰花》教案作为一名教学工作者，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《小鹿的玫瑰花》教案，希望能够帮助到大家。《小鹿的玫瑰花》教案11、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。3、会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的爱好和习惯。4、体会文章的含意，体会美化环境的价值，注意培育学生良好的道德品质。一、自主学习，自能读书，初步感知课文的主要意思1、激发学生读书的欲望，使学生喜爱读书，乐于读书。读书的方法要敏捷多样，学生喜爱怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。2、提出读书要求，学会读书方法：⑴读通句子，读谁字音，对文中不相识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再解决后批注在书上。⑵要求读准字音相识的生字有：玫瑰骨终瘸拐莺⑶理解的词语有：经常慢慢惋惜3、读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。4、按要求，标划句子⑴用“”标出表示时间的语词的句子。⑵用“～～～～”标出小鹿心情改变的句子。5、用自己的话说一说这篇课文的主要意思。二、学生自学，老师导引，分组探究，师生共同解决疑难问题1、激励学生提出问题，师生合作探究解决疑难问题。进行这一环节，是在第一环节的基础上，让学生读懂读熟课文，初步理解课文，搞好学习汇报，培育口头表达实力。汇报要点即：⑴我学会了哪些问题?⑵用什么方法学会的?⑶我还有哪些问题不明白?老师要做好统计刚好激励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好习惯。2、结合课文内容，感悟探究下列句子的意思：⑴他(小鹿)经常去松土、浇水。句子中的“经常”一词说明白小鹿对种上的玫瑰看法怎样?⑵玫瑰枝头长出了很多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个……小鹿为什么数花骨朵，从小鹿数花骨朵，你从中感悟出了什么?⑶一天，一周，一个月……小鹿最终能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。……一朵花也看不到了。句子中“最终”一词说明白什么?这句体现出了小鹿什么样的心情?⑷鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟“惋惜”的缘由是什么?读这句话时应读出什么样的语气?你对“惋惜”一词的理解是。⑸鹿弟弟也兴奋地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”鹿弟弟为什么兴奋?为什么说小鹿的玫瑰没有白栽?3、分组探究，提出要求。对一些疑难问题，学生可以自由结合成小组，共同探究解决，在学生分组探讨时不要流于形式，要提出详细要求：⑴要求每位学生都发言。⑵对于疑难问题学生之间相互补充解决，对不同的看法可争吵，可辨析，最终达到统一。⑶每组举荐一名学生做好记录，搞好小组汇报。三、体会感悟，扮演角色，进一步探究文章的深刻含意1、扮演小鹿者，老师应留意指导：⑴要创建性表演出小鹿一瘸一拐地来到门外，没见到玫瑰花而悲观的表情。从中感悟出“惋惜”一词的含义。⑵表演出小鹿听了黄莺和微风述说后兴奋的样子，从中体会小鹿心情改变的特点。2、扮演鹿弟弟者，老师应留意指导：创建性表演出鹿弟弟替哥哥从向往到悲观，从惋惜到兴奋的心理改变过程，进而探究出“玫瑰没有白栽”这一文章的含意。3、扮演黄莺、微风者老师应留意指导：表演者要带有赞美的语气，表演出来观赏到玫瑰花时的华蜜和欢乐的愉悦心情。《小鹿的玫瑰花》教案2教学目标：1.学问与技能：⑴会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。⑵分角色朗读课文。⑶懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。单元概述：《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）试验教材中，一篇能够引起学生思索而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美妙的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，细心管理“他经常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又兴奋的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句……重点、难点重点：会认生字，会写生字，积累词语。难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。教学过程第一课时一、谈话导入揭示课题1.同学们，你们喜爱花吗？2.喜爱什么花？为什么喜爱？3.（出示实物玫瑰花），你们看老师手中拿的是什么花？看看“玫瑰”两子怎么写，留意读音。今日我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事。板书课题。二、初读课文识字生词1.自由读课文，用自己喜爱的记号标出文中的生字词。2.画好了，同桌之间相