2022《山沟里的孩子》教学设计.docx

2022《山沟里的孩子》教学设计《山沟里的孩子》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《山沟里的孩子》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《山沟里的孩子》教学设计1教学目标：1、了解山沟的孩子起早贪黑上学的状况。2、了解第四自然段景物的作用。3、理解“金钥匙”与“绚丽的黎明”的真正含义。4、感受山沟里的孩子学习的艰苦，学习他们不怕困难的，刻苦学习的精神。教学重难点：1、抓住重点理解课文最终两段的意思，体会“金钥匙”、“志向的绚丽的黎明”的含义。2、通过对比、朗读，体会中重点词语的意思。感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难。刻苦学习的精神。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织谈话，导入新课１、同学们，你们看过电影《一个也不能少》吗？这部电影讲的是什么地方的什么事？山沟里的孩子为了山区早日脱贫，为了祖国更加富强，起早贪黑地刻苦学习着，这节课我们学习第8课《山沟的孩子》，更进一步了解山沟的孩子是怎样学习的。２、板书：山沟的孩子，齐读课题。二、自读课文，思索问题。１、仔细读课文，给每个自然段标上序号。２、现在请同学们找一找哪些部分是描写山沟的孩子是怎样上学的？他们遇怎样的困难？是怎样起早贪黑地刻苦学习的？并读一读。然后说说你自己的感受。３、请一位同学读一读第5自然段，其他同学想一想：这一段有关山村景物的描写起到了什么作用？三、默读课文，思索问题。１、请同学们默读第6自然段，然后结合课文并依据你自己的理解想一想：“山沟里的金钥匙”指的是什么？２、山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？３、理解重点词：“金钥匙”指学问。有了学问才有才智，学问越多才智的宝库才能越丰富。“绚丽的黎明”指什么？为什么山沟里的孩子肯定能迎来“绚丽的黎明”？“绚丽的黎明”指光辉绚丽的将来。山沟里的孩子肯定能用自己的聪慧才智使山村早日脱贫，使祖国更加富强。四、通读全文，思索问题：１、山沟里的孩子为什么这样刻苦学习？２、为了变更山村的落后面貌，孩子们是怎样做的？五、总结课文，拓展延长１、学了这篇课文，了解了山沟里的孩子们上学的艰苦和不怕困难为变更山沟的穷面貌刻苦学习的精神，你们心里有什么感受呢？２、说说你想为有困难的同学做些什么？板书设计：山沟里的孩子时间长不怕困难刻苦学习上学的艰难不好走（为变更山沟的穷面貌）担心全《山沟里的孩子》教学设计2教学过程：一、图片导入师：老师这里有一张照片，请同学们看看。先说说你看到了什么，再说说你想到了什么？好不好？师：大家看的很细致也很仔细。这是河南山区一所小学的一位同学所穿的鞋子，他的鞋子究竟为什么会变成这个样子呢？今日就请同学们和老师一起走进山沟，去了解那里的孩子们。二、学习课文第一大部分21、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢？3、师：说的好，那哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？4、师：请同学们在书上读一读课文，划一划相关的句子，最终再说一说孩子们在路上遇到了哪些困难？●时间长：山沟里的孩子们从黑暗走进黎明，又从黄昏走进黑暗，可以说是起早贪黑。（板书）●路不好走：要翻好几座山那，看（课件），同学们是怎么翻山越岭去上学的？谁能看着图给大家讲讲？假如要是遇到恶劣的天气呢？看来他们上学的路真是太难走了！（板书）●担心全：我们大家都生活在城市里，不到动物园或是在书本、电视上我们是不行能看到狼的，那就让我们听听狼的叫声，来感受一下，孩子们放学回家听到狼叫时的心情是怎么样的？（课件）怎么样，很可怕吧！再加上天黑，路滑，真为孩子们捏把汗啊！（读）●乐观：可是他们自己好象并不在意，书上是怎么描写的？（课件）因为能去上学已经是孩子们是欢乐的事了，所以克服困难也就变成了一种习惯，艰难跋涉也就变成了一种乐趣。（读）●对应的句子：读读这两个句子，你发觉什么了？生答。师：他们句式上的结构是一样的，而在内容上也是相对应的。你找找，课文中还有哪几个句子，也是前后对应的？这些相对应的句子，在向我们每一个人诉说着山里的孩子上学有多难！早晨，孩子们迎着晨曦上学；夜晚，孩子们披着夜雾回家，多不简单啊！（读，挑出某一句读也可以，要做到读中见物）小结：看，（课件）这就是山区孩子们平常常走的一条山路，这条路每天早晚承载着孩子们求学的幻想。当天涯还是一片隐隐漆黑时，和我们年龄相仿的同学们就背上书包，行至离家几百里路的县城去上学。他们不怕困难，因为他们心中有个信念，那就是肯