2022《山里的孩子》教案.docx

2022《山里的孩子》教案《山里的孩子》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《山里的孩子》教案，欢迎大家共享。《山里的孩子》教案1教学目标：引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真实运用酷爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜蜜的歌声，骄傲地唱出对家乡的酷爱、歌颂家乡美。教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的酷爱之情。教学难点：留意一字多音与切分音的唱法。教学过程：一、激趣导入：二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）1、听范唱：大家喜爱自己的家乡吗？在漂亮的山村里也生活着一群华蜜的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）2、再次倾听范唱：接下来我们再来观赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里找寻一下答案（播放歌曲）3、哼唱歌曲旋律：随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？4、下面我们再来看看歌词吧！山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应当怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲）6、刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同订正。7、第三次倾听范唱（播放）有感情演唱我们感受了旋律的欢快，歌词的美丽。大家想一想这首歌曲演唱的时候应当带着什么样的感情最合适呢？下面请大家带着骄傲﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）从大家的歌声中我感受到了骄傲的喜悦之情，特别棒，给自己鼓鼓掌吧！三、创建表现：自由表达、在情感中升华美。通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的酷爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的酷爱，对山村美景的赞颂呢？四、完备结课。教学反思：《山里的孩子心爱山》歌曲以朴实无华的语言描绘了山里澄澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的骄傲情感，刻画了山里的孩子酷爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下特别适合对学生进行教化。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教化学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的憧憬。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾状况以及重建家园的任务。学生听后不由自主地仔细学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，领会了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美妙。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚毅和众志成城的信念、力气。《山里的孩子》教案2教学目标：1．学会本课生字新词，并理解词语意思。2．能读懂课文1、2、3、段是怎样围绕总起句详细写出山里孩子的特点的。3．能背诵课文。4．培育学生酷爱山乡、酷爱山里孩子的感情。教学课时：3课时第1课时教学目标：1．学会本课生字，理解“健壮”、“满山遍野”等词意。2．读懂课文第1自然段是怎样围绕总起句详细写出山里孩子的特点。3．有感情的朗读第1自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。教学过程：一．干脆出示课题齐读。二．交待学习任务。1．我们对山里还了解甚少。通过这一课的学习，我们对山村的漂亮，特殊是山里孩子的可爱之处将会有肯定的了解。2．进一步学习和理解总分段式把一段话写清晰、写详细的方法。三．自学课文，要求：1．读通课文，读准字音。2．标出课文共有几个自然段。3．想想山里孩子是怎么样的。四．检查自学效果。1．指名分节读课文，读后学生评议，主要针对生字的读音驾驭状况。2．说说山里的孩子是怎么样的。句式1：山里的孩子是。句式2：山里的孩子是、、。五．学习课文第1自然段。1．指名读，思索：这段话用什么方法写？2．学第7课时，我们是怎样读懂总分段的？3．用“——”划出总起句。用“..”圈出中心词。理解“健壮”。4．为什么山里的孩子长的这么牢固、健壮呢？理解分述句。齐读第2句，圈出动词，在练一练：爬山采树拾松果登蘑菇听读第3句，说说漏读了哪几个词？为什么不能漏？“满山遍野”是什么意思