2022《山雨》教学设计.docx

2022《山雨》教学设计《山雨》教学设计15篇作为一位杰出的老师，时常须要打算好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的《山雨》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《山雨》教学设计11、有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的局部。2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的宠爱，领会大自然的秀美。3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。一、谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致视察，专心倾听，你肯定能发觉美。在《山中访友》中，作者把山中的景物当成老挚友，并且与挚友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的酷爱之情。我们在学习过程中也感受到了人与自然的密切无间。今日我们来学习《山雨》，课文的作者也是细致视察、专心倾听后描绘的自然景观。揭示课题：山雨。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。2、思索，课文按雨来、雨中、雨后来写，找出雨中的段落（5/7）3、思索：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他视察到了什么?倾听到了什么?联想到什么？找到有关的句子划下来。三、朗读赏析，深化感悟1、作者听到了什么?视察到了什么?联想到什么？请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音，接着看到山雨变更了山林的颜色。)2、感悟山雨的音乐美：⑴读读写山雨声音的句子，找出句子中的比方部分，体会作者的思想感情。①沙啦啦，沙啦啦──②像一曲/无字的歌谣，奇妙地/从四面八方飘然而起，渐渐/清楚起来，由远而近，由远而近……(这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇妙的想象中表达作者对山雨的无比宠爱。)⑵小结：作者通过大胆而又奇妙的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的宠爱之情。同时也带给我们一个广阔的想象空间，引起我们发生无限美妙的遐想。3、感悟山雨的色调美：读读这些写雨色调的句子，你体会到了什么?⑴在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。(这里实写雨的色调──绿，给人清爽的感觉。)⑵这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。)4、感悟作者丰富的联想雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇异无比的琴键。(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)飘飘洒洒的雨丝/是多数轻捷松软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色调。(作者将洒落的雨丝比作“轻捷松软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。)5、这篇课文是按怎样的依次来写的?、板书：雨前、雨中、雨后。这场山雨是在人们不知道的状况下，静静地、静静地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这美丽好听的声音，雨，变更了山林的颜色，绿得刺眼，绿得透亮。而后，它又静静地、静静地走了，只留下了它的余韵。5、感情朗读，加深理解。四、背诵积累，拓展延长1、选择自身喜爱的局部，熟读成诵。2、找三句带有“雨”字的古诗、写出五个带有“雨”字的成语。《山雨》教学设计21、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。正确读记“奇妙、优雅、分辨、清爽、欢悦、嘹亮、凝合、奇异无比”等词语。2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的宠爱之情。3、领悟作者是怎样细致视察、专心倾听山雨的，接着学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的宠爱，同时感受语言的美丽。教学挂图或有关山雨的视频画面。1课时。一、导入新课二、初读课文，整体感知三、课文按什么依次描写了山雨?四、再读课文，品尝赏析五、背诵积累，拓展延长《山雨》教学设计3《山雨》教学设计学习目标：牐1．理解课文内容，感受山雨的漂亮奇观，激发学生视察大自然的爱好，培育较强的视察实力。牐2．驾驭遣词造句的实力，学习作者运用词句精确而生动的方法。牐教学策略：牐不用做过多的分析和讲解，把重点放在“读”上，引导学生多读，多想，多感受，让学生在有感情地读中想象如诗如画的山林雨景，观赏美丽抒情的语言，感受其中蕴涵的情感。牐教学重难点：牐牐╨）理解课文内容，想象课文描述的情景。牐牐2）从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。牻萄时间：1课时牐牻萄Ч程：一、导入犇忝窍不断掠曷穑浚ǔ鍪究渭、多个学生说）牐牽蠢创蠹叶杂暧凶挪煌的看法，今日我们一起去观赏一场奇异的雨——山雨（板书）。观赏了这场雨，或许你对雨会多一份新的感受。二、自学课文牐打开书，自己读读阅读提示，看看你能读懂什么？三、初读感知。牐我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜爱的阅读方式，把课文读正确，读流利。想想作者是按怎样的依次把