做中学物理题不会做怎么办.docx

做中学物理题不会做怎么办每个学生在学习物理时，在学习初期甚至很长一段时间内都会有这样一种烦恼：“老师上课讲的知识和题我都能听懂啊，但是自己一做题就无从下手，或着虽然去做了，却又总是出错。怎么办才好?”这就涉及到一个问题——“理解不等于掌握，上课听懂不代表就会做题”。文末会告诉大家如何解决这一点，但解决之前，我们先来看看这个“听懂”到底是什么意思?首先，我们必须认识到，“听懂”是学会的前提。对于新知识或者复杂的问题，必须先做到听懂才能掌握。其次，“听懂”是一种被动的接受性思考。大多数孩子在课堂上只是跟随着老师的思路走，并没有在大脑内部经过主动且深刻的思考。学生自主思考的广度和深度都还远远不够，也没有时间进行符合自己水平的分析思路的总结。就会导致上课虽然听懂了，但做题不会的现象屡屡发生。问题来了——为什么同样是听懂了，但是不同的同学学习成果却不同呢?是因为智力?不要讲什么智力差别，绝大部分同学智力是一样的。那些听课效果好的同学不过是因为他们掌握了必要的“思维方式和学习方法”而已。在中考前，那些想要考进重点高中，但没有掌握学习方法的同学只能重新学习这些方法，浪费了大量的时间，而提前掌握方法的学霸们却早已开始查缺补漏，一个巨大的“方法落差”就在同班学生间形成了，成绩靠后的同学想要追上这个“方法落差”则要么付出常人难以达到的努力或者接受成绩不如别人的事实。因此，如果孩子从一开始就能掌握好的方法，一切都会变得简单高效许多!应该怎么学习才能懂得更多?鉴于初中阶段得学生的大脑思维活跃，容易分心，所以，学生一定要有选择、有重点、有目标的去听。最好是带着问题去听，凡是带着问题去听的，都是经过了各种思考与摸索。可能整个物理题，某位同学已经自己分析过，就剩一两个思维障碍点没考虑明白，那么他就重点去听老师怎么讲透彻这一两点，这种情况下的听课都是专注度极高的。而只有听课前提前做好预习，梳理所学内容的知识脉络，才能做到带着问题去听，进而了解透彻，实现知识点的掌握(听不懂的话，一定要当天解决，多思、多问、多查)。我们知道，物理老师在讲解习题时用到的很多方法，都是经过了自己无数次的思考总结出来的。学生应该做的，就是把老师解题的过程、方法、角度都学会，变成自己的本领，从“懂”过渡到“会”。要思考“物理老师是怎么想到这种思路的?还有什么思路方法?如果把题意变一下，应该怎么解决?”举一反三，直至达到融会贯通。其中，最最关键的就是——“对物理问题进行严谨的思路过程分析!例如，在计算有关电路的习题时，很多题目给出的实物图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，问题便迎刃而解。画图时，一定要把思路一步一步想透彻，思维一定不要跳跃，不要跨步思考，每一个环节都要环环相扣，一定要搞清楚题意中的显性条件和隐形条件以及要求的问题，以防思路跑偏。“懂”了以上这些，再加以实践，你一定能“学会”!基础差并不可怕，只要我们有态度、有方法、善于总结和反思，一定能笑到最后!学习不好怎么办孩子说学不会，我们就没辙了?一老乡打电话，孩子原来五六百名，现在都九百多名了，这可咋办?给外地打工的老公打电话，他爸气愤地说：“好，这边我安置好，回去先打一顿。”孩子一听说要挨打，就说物理一点都听不懂、学不会。到辅导班去问，人家说补课吧!一小时130元，一次至少得俩小时，老乡嫌贵，于是怀疑补课的效果，问我咋办?我说，关键是孩子得知道努力，如果孩子不努力，花钱上辅导班没用。家长、老师、学校、甚至辅导班，所有人的努力都必须是以调动孩子学习积极性为目的。我答应先看看怎么回事。她就千恩万谢：“好好好，孩子以后就交给你了，哪儿都不去了!”我没有吱声，怕家长的焦虑越来越重(他爸工地近几天就有人摔下去丢了性命)。另外，我教三个班250多个学生，不知道是哪个学生，也不知道什么状况，别人求助，总得在思路上指导一下!再进这个班上课时，我私下问是哪个学生，拿过他的基础训练检查，发现从第一页开始，就有部分题没做。有些是他认为简单不需要写的，有些是不愿意下功夫算的，还有的是自己不会不去努力的。另外从字迹的潦草程度，足见其对学习态度。学习态度没有，什么都没有了。我马上给家长打电话说，明天你到校一趟吧!家长到校后，我把孩子叫来，并让带来所有学科基础训练，一页一页翻开让学生看、让家长看，这些题哪个是不会的，哪个是会的，会的为什么不做?课堂上哪些是能听懂的，听懂的为什么不听?英语单词不会读还是不会背，为什么不拼命去读去背，有很多时候上课都不愿意掏出本和笔去记、去算，只是说话说话还是说话，自己不学习再去影响别人，不是学不会，而是根本不愿学。我告诉家长，以后孩子回家，每天都检查孩子的作业，主要是基础训练，做题的认真程度——看字体，上面简单的题——填空题认真填好，并且提问必