2022《巨人的花园》教学设计_10.docx

2022《巨人的花园》教学设计《巨人的花园》教学设计作为一名人民老师，时常须要打算好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家整理的《巨人的花园》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《巨人的花园》教学设计1１、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品尝。２、引导学生想象画面，体会巨人性格的改变。３、让学生在深化理解课文内容的基础上，明白欢乐和美妙的东西应当与大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读的感受。引导学生了解故事内容，激发阅读童话的爱好，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变，培育学生的想象力。CAI课件、彩色卡纸。一、谈话导入１、同学们你们见过巨人的花园吗？２、今日陈老师就带同学们去看看！（CAI出示春、夏、秋、冬季节的花园景象）３、瞧！这是巨人春天的花园，美吗？你能用一个美丽的词或句子来形容此时的（春天的）景象吗？（鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳）、夏天的花园怎么样？（绿树成阴、树木郁郁葱葱）秋天呢？（鲜果飘香、果实累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皑皑、银色的世界）４、多美的花园呀！可是有一年秋天，巨人旅行回来后他的花园发生了惊奇的改变。是什么改变，我们一起去瞧瞧吧！（CAI出示狂风大作、雪花飘舞的景象）５、春天来了，巨人的花园却仍旧是北风咆哮、雪花飘舞的景象。这是为什么呢？今日我们学习一篇生动、好玩的课文《巨人的花园》。二、初读课文，了解课文的内容１、请同学们自由读课文，老师提出两个要求：⑴正确、流畅地朗读课文；⑵想想巨人的花园改变的缘由。２、谁来说说巨人花园改变的缘由是什么？指名说。（因为巨人是个特别自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，所以花园覆盖了很多冰雪。）３、巨人是怎样赶走孩子的呢？请把巨人赶走孩子的句子画记出来。三、细读课文，品读感悟１、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的呢：指名说，CAI出示句子：⑴“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”⑵“赶走孩子以后，巨人在花园四周砌起围墙，而且竖起一块‘禁止入内’的告示牌。”⑶“好简单才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”⑷“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。２、同学们真不错，一下子就找到了句子。下面老师就请同学们来演一演、当一当巨人，看谁能把巨人说的这三句话读好。在练习之前，老师告知大家一个读好句子的窍门，同学们可要仔细听呀！首先联系这三句话的上下文读一读，然后，想一想，巨人说这句话的时候会有什么样的神态、动作、心理活动。３、做到这一点，就能把这几句话读好。下面以前后四个同学为一小组，练习读，看哪些同学读的好。４、品读句子：⑴“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”：（很生气）①谁能当当巨人读第一句话，评价。②巨人说这句话的时候，是什么样的表情？（很生气，CAI出示这个词。）请大家做做生气的样子。谁再来读读这句话？（指名读、分组读。）③巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的呢？（孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏我的绿草地，会折断花枝，会破坏花园的美……）大家说得真好！正因为巨人有了这种想法，所以它是怎么做的？巨人马赫上就──（CAI出示图片）在花园四周砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。（写板书：砌墙）多自私的巨人啊！其次句话谁能为大家读读。⑵“好简单才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”：（又发脾气了）①指名读。②“好简单”是很简单吗？（不是的，是很不简单才盼来了春天。）从“好简单、盼”词中你知道了什么？（巨人等春天等了很久，巨人很喜爱春天。）③春天是巨人等来的吗？那是怎么来到的？（是孩子们带来的）而蒙在鼓里的巨人知道吗？他以为是自己等了很久等来的，所以他看到孩子再次来到花园，他又发脾气了。CAI出示：又发脾气④谁谁能读好这句话？（指名读、同桌竞赛读等）⑶“喂！你赶快滚出去！”：（大声叱责）①巨人为孩子的再次到来而大发脾气，后来望见一个小男孩不听他的训斥更加恼火了，这时，他是用什么样的语气说的？（大声叱责）②“叱责”是什么意思？（严厉地指责）谁能大声叱责地读读这句话。（分大组读，男女生读）５、下面我们一起把这三句话读一遍。６、读了这几句话，你觉得巨人怎么样？（这个巨人太霸道了；巨人很可怕；巨人好自私、好无情！巨人好厉害呀！）７、这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃跑，可是有一个英勇的小男孩他却没有走，他是怎么面对巨人的呢？请一个同学读第８自然段。（指名说，CAI出示句子。）“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。”８、齐读这句话。“注视”是什么意思？请同学们想想