2022《平平搭积木》教案.docx

2022《平平搭积木》教案《平平搭积木》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《平平搭积木》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《平平搭积木》教案1教学要求：1、相识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。相识1个偏旁。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。教具打算：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一揭示课题。1、板书课题。（让学生仔细视察“平、搭”的写法。）2、齐读课题。看了课题，你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）二初读课文。1、带着问题自由读课文。2、标出有几小节。3、指名分小节朗读。其次小节、第四小节要读出问的语气。三理解内容。1、解决问题。（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？2、你还有什么问题？3、读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）4、感情朗读课文。四学习生字。1、投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。2、小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字。3、小组合作学习生字。（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。（2）全班沟通。（小组汇报）（3）去偏旁：平加法：搭间这些都住呢啊没很选字组词造句。（指名说）指导学生用“呢啊”说话。“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：你怎么不读书呢？“啊”：一般用在句尾。表示赞美的语气。如：这的景色真美啊！练习。连一连。（部首和熟字组成新字。）小组竞赛。五齐读课文。其次课时一、齐读课文。二、复习生字。三、说话练习。以“我长大了干什么”为题，练习说话。四、投影出示：读读说说。1、读例子。2、做练习。五、指导书写。“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必需写直，并且位于竖中线。《平平搭积木》教案2教学目标：学问技能：1、相识13个生字，会写4个字，相识双人旁。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关切他人。过程方法：通过看图、读课文学习生字词语。看法情感：教化学生要心中有他人。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课：同学们，你们喜爱玩积木吗?你用积木会搭什么?下面我们相识一下这几个字。板书：搭积木认读“搭”并说说怎么记住它?师：有个小挚友也喜爱搭积木，他是谁呢?(平平)相识“平”字(“苹”去掉草字头)齐读课题：平平搭积木看到课题你有什么问题?(平平用积木搭了什么?)二、自读课文：要求：读准字音，读通句子，不相识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺。三、检查自学，学习生字。1、出示带拼音词语：一间房子这些都住还有一间呢还有一间啊没有许多指名读，齐读2、去掉拼音再读。3、读生字卡片上的字，分行读，看哪行读得好。4、分别说说怎样记住这些字?“间”(可用“门”加“日”来记)组词(房间、时间、中间)“住”可以用“主”加单人旁来记(住在、住处、住下)“呢、啊”都是语气词，用在句尾，都有口字旁。“很”可与“跟”相比较记。用“许多”练习说话。“没”字强调右边不是“朵”。5、生字嬉戏(选择积木翻卡片课件)6、指名读课文。四、学习课文：1、平用积木搭了什么?从哪里知道的?(读课文的第一句)在黑板上贴上四间房子。2、平平为什么搭这么多房子?(奶奶也想知道这个问题)全班沟通时相机板书：爷爷和书、奶奶和平平、爸爸妈妈、?看图，这就是平平的家，看平平已经搭好了四间房子，奶奶笑眯眯地走过来说：“平平，这些房子都给谁住?”再读其次小节，想想怎样读奶奶的话?(亲切的、亲善的)3、重点理解剩下看法怎么支配。(1)学生沟通。(2)平平为什么要这样做?师：多么可爱的孩子啊!你喜爱平平吗?为什么?(心中有他人)你心中想到过别人吗?说一说平日发生的真实事例。4、分角色朗读课文。五、完成课后“读读说说”。许多狠毒的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很很的路很大很大的很很的天板书：爷爷和书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人《平平搭积木》教案3１、相识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。相识新偏旁彳２、正确、流畅地朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得从小就要关切别人。４、培育主动主动的学习看法。５、通过嬉戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。相识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。相识新偏旁彳教学挂图生字卡片二课时。第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）