2022《年的故事》教案.docx

2022《年的故事》教案《年的故事》教案作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的《年的故事》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《年的故事》教案1教学目标：1、学问和实力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字；指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学实力。2、过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意；多种方法识记本课一类生字。3、情感看法价值观：通过赞美母爱的宏大，教化学生敬重母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：1、学会本课的一类生字，2、通过朗读课文，理解母爱的宏大。教学打算：实物投影仪，生字卡片。教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。二、初读课文：1、老师范读课文。2、老师领读一、二类生字。3、老师领读课文。4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。5、齐读课文。三、学习生字：1、画出文中的一类生字和二类生字。2、认读二类生字3、学习“事”：（事情）（好事）（坏事）（故事）4、学习“炎”：（燥热）（烈日炎炎）（炎炎）5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。提示留意下半部分不是羊（华蜜）（不幸）（幸运）（幸免）6学习“轻”（已学过）（轻重）（轻快）（灵巧）7学习“福”示字旁，左右结构。（福地）（华蜜）（福气）8学习“唱”（已学过）唱歌、歌颂、合唱、清唱9学习“呻吟”左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为苦痛而发出的声音，如：病人在床上苦痛地呻吟。四、巩固生字：同桌相互指读并组词。五、作业：朗读课文。其次课时教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的宏大。教学过程：一、朗读儿歌。1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。2、说一说都是哪几个自然段？3、学生领读课文。（一句一句地读）4、分小组分自然段朗读课文5、男女生朗读课文6、齐读课文。7、指名读。二、感受课文内容：1、讲读第一自然段：轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么？时间：一个燥热的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片宽阔的草地草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来。2、学习2、3自然段：接着天气发生了什么改变？“突然，出现了乌云”下雨了。轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事？3、鹅妈妈是怎样爱护小鹅们的？4、天气又发生了怎样的改变？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的？读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？6、妈妈的音应当用什么语气？7、前后桌探讨一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是华蜜的？三、作业：有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、指导书写生字：重点指导幸、福、呻、吟幸：留意下半部分不是羊福：留意是示字旁吟：右半部分为今呻：留意左右的位置关系二、完成课后练习：1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填：2、（燥热）的夏天（华蜜）的生活欢乐地（嬉戏）轻轻的（唱歌）3、读一读，说一说：燥热的夏天暖和的阳光广袤的世界华蜜的小鹅宽阔的草地细嫩的草茎轻轻的呻吟艰难的喘气4、探讨：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是华蜜的？《鹅妈妈的故事》的教学反思大家好，今日有机会和各位老师一起探讨语文教学，作为一名青年老师，我感到非常荣幸。下面我就把对自己执教的《鹅妈妈的故事》这节课的一些粗浅想法和课后的反思向各位老师作以简要的汇报。记得吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务是培育学生各方面的语感实力。”朱作仁先生也指出“抓住语感的培育，语文课的特点才能充分体现出来。那么什么是语感呢？叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发生的一种直觉，既然如此，我们培育学生的语感就应当从语言文字符号的刺激入手，而朗读则是最主动最有效的刺激。今日我所执教的这节课《鹅妈妈的故事》是长春版试验教科书二年级下册的一篇课文。这个生动感人的童话故事只要带着一颗童心，体会鹅妈妈和小鹅的深情去朗读，肯定会受到深深的感染。本节课力图体现的便是“强化朗读感悟，相机识字、释词。”一、以读为主，纵向推动本节课我就将“朗读感悟”作为主线来推动阅读教学的进程，无论是整篇课文还是某一段课文的学习均从读从手，以读为主来组织教学。在本节课中我是牢牢抓住'华蜜'这个主线进行教学的，那么体会小鹅和鹅妈妈的华蜜是教学的重点，我引导学生在读第一自然