2022《幼儿园教师专业标准》学习心得_1.docx

2022《幼儿园教师专业标准》学习心得《幼儿园老师专业标准》学习心得《幼儿园老师专业标准》学习心得1《幼儿园老师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过本次学习《幼儿园老师专业标准》我收益很大，使我深深感到了社会、家长给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。更加深刻理解贯穿《专业标准》的基本理念：“幼儿为本、师德为先、实力为重和终身学习”。一、幼儿为本酷爱幼儿是幼儿老师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教化。老师的爱是一种巨大的教化力气和极其重要的教化手段。幼儿老师酷爱幼儿不是出于个人心情的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，敬重的爱，严格的爱，更不是溺爱或放纵的爱。特殊对个别的孩子，更是要“特殊的爱给特殊的你”，要让每一个孩子都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。二、师德为先作为一名幼儿老师，必需具备高尚的师德和无私奉献的精神。幼儿教化是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵的白纸上渲染什么样的底色?这取决于我们每位幼儿老师的行为举止。作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地指责或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们喜爱的好老师。再有，以身作则、言传身教。幼儿的可塑性、仿照性强，老师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，我们要努力提高自身养息，为孩子们做好表率。三、实力为重在《专业标准》中，“实力为重”被定位为幼儿园老师必需秉承的一个基本理念。“实力”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的详细要求，分别是“与理论相结合的实践保教实力”“探讨幼儿的专业实力”“反思提高的自我发展实力”。因此，我们必需在实践中不断地锤炼自己的工作实力。只有具备了比较强的专业实力，才能树立我们幼儿教化的“专业权威”，得到社会大众的敬重和认可，这就须要我们每位老师从自身做起，共同努力。四、终身学习每个人的学问实力都是有限的，我们要不断学习，更新自己，转变教化理念，专心去视察，专心去发觉。要不断实践、反思、再实践中得到成长和历练，自觉形成自主学习的良好习惯，做终身学习的老师，只有这样坚持思索和学习，才能学以致用!才能成为一名合格的幼儿园老师!通过学习《专业标准》，我认为它不再是空洞的思想约束，而是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。我要把《幼儿园老师专业标准》转换为详细的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教实力，追求“一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者”的老师境界，成为“健康生活、欢乐教学、充溢才智、不断发展”的好老师!《幼儿园老师专业标准》学习心得2通过学习《幼儿园老师专业标准》，我觉得收益很大，让我深刻相识到作为一名幼儿老师的责任的重要性,更加深刻的体会到幼儿老师重任在肩，任重道远。在学习了幼儿老师的专业理念与师德、专业学问、专业实力要求后，我深刻的体会到了要想成为一名优秀的幼儿老师是极其不易的。我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、实力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业实力基本要求有了基本的了解。学习《幼儿园老师专业标准》心得体会可以用“爱和实力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿老师要酷爱工作岗位，二是要求幼儿园老师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园老师这份神圣的职业。“实力”是在“爱”的基础之上对幼儿老师提出的详细要求，包括幼儿园老师“专业学问和专业实力”两个方面。唯有驾驭了这份“实力”才能够做好幼儿园老师这份神圣的职业。作为幼儿老师的我们，是一个有安排、有目标的教化者、引导者，在启蒙教化的阶段其中起着举足轻重的作用，我们保育、教化并重，在各项活动中，我们要以幼儿为主体，使幼儿在探究中学习，在玩中学、做中学，而不是灌输式、填鸭式的教化，每天我们都费劲心思思索，怎样能让孩子在每次活动中受益。“学高为师，身正为范”，幼儿老师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成，所以我们肯定要留意自己的行为，哪怕是小小的一个小动作。因为这个幼儿带来的是一种仿照和榜样。幼儿老师是一名爱的使者，她传递一份份浓浓的爱意，却不求回报，在以后的工作中，我会把更多的爱赐予每一名幼儿，我也会严格的要求自己，做一名优秀的幼儿老师！老师作为人类