2022《开汽车》幼儿园教案.docx

2022《开汽车》幼儿园教案《开汽车》幼儿园教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的《开汽车》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《开汽车》幼儿园教案1活动目标：1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生爱好。2、乐意在同伴面前大胆讲解并描述。打算：小熊玩具；故事挂图一套；过程：1、出示小熊玩具引起幼儿爱好。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（幼儿自由发表自己的想法）2、出示挂图，引导幼儿按依次视察。l谁是司机？汽车里还有那些小动物？l小动物要去那？你怎样知道的？3、观赏故事《汽车一路开》老师边讲边指挂图上的相关内容。活动延长：活动后运用幼儿操作教材其次册第四页，为汽车找回“家”的路。评析：幼儿能宁静听老师讲故事。大多数幼儿能依据画面讲出图中内容，如：于兆月、孟祥袖小挚友。《开汽车》幼儿园教案2一、活动目标1.尝试用简洁的几何图形构造汽车并添画背景。2.能大胆想象，感受创建的乐趣。二、活动打算：1.《小挚友的书美工》2.各种形态的彩色纸片图形若干，供幼儿拼汽车。3.幼儿作画具（如油画棒、纸张、剪刀、胶水等）。三、活动过程：1.以“几何图形变变变”引出主题，激发幼儿操作的爱好。老师用两个大小不同的长方形、两个相同大小的圆形拼出一辆小汽车，引起幼儿操作的爱好。小挚友今日老师请来了许多的图形宝宝，你们想不想见见它们啊？它们是什么图形宝宝呢？接下来图形宝宝要变魔术了小挚友想不想看呀?那想挚友要看细致了，我要请图形宝宝变魔术了哦！2.设计各种形态的汽车。提问引入，引发幼儿设想出各种形态的车身。除了长方形，还可以设计什么形态的汽车？（老师供应各种图形，提示幼儿根据自己的设想，选择不同形态的图形拼搭成不同的汽车）运用《小挚友的书美工》“汽车开呀开”，引导幼儿视察范例，用彩色纸剪出汽车基本形，拼贴出一辆汽车，并用胶水粘贴在图画纸上。3.激励幼儿添画，丰富画面。提问启发幼儿想象：你的汽车里有谁？它要开到哪里去？路上有哪些风景呢？幼儿添画。4.沟通共享。集体沟通：“我的汽车”，激励幼儿大胆介绍自己的作品。将幼儿的作品布置在主题墙上，供幼儿参观和相互介绍。《开汽车》幼儿园教案3一、活动前思索1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过嬉戏，结合已有的阅历扮演"司机"的角色，在规则嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说嬉戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确运用。难点：幼儿能在嬉戏倾听规则合作、友好地嬉戏。二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确运用人称代词："你、我"。2、帮助幼儿理解并遵守简洁的嬉戏规则，提高他们在嬉戏中把握语言信息的倾听实力。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的实力。（二）活动打算玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。（三）活动过程1、设置嬉戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：老师从主题干脆切入，引导幼儿、激发幼儿的嬉戏爱好。在进行教学的时候，留意跟随幼儿的回答刚好地变更，并用各种语态激发幼儿的热忱。2、交代嬉戏规则。*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解干脆的对话方式，能刚好对老师的问题赐予回应。也能让幼儿干脆进入状态。同时赐予多的机会让幼儿来说说对话。驾驭好了对话后为后面的嬉戏奠定基础。3、老师引导嬉戏。*老师扮演司机与幼儿嬉戏。同时发觉实力强的幼儿替代嬉戏。*请几个"司机""乘客"表演。评析：老师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道嬉戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。4、幼儿自主嬉戏。*"还有许多的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：老师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿嬉戏，有部分的幼儿还不是很理解嬉戏的规则，须要老师从旁帮助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿视察学