试题-全国-2009_九年级化学上册第一章第三节 怎样学习和研究化学测试卷沪教版.rar

第三节怎样学习和研究化学？知识归纳1．是学习化学的重要方法。答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究2．科学探究的一般过程是。答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用来表示元素和物质。利用它还可以写出表示物质组成的。答案：元素符号化学式4．书写①氢、碳、氧三种元素符号、、；②氧气、水、二氧化碳的化学式、、。答案：HCOO2H2OCO25．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，就可用其表示为。答案：物质的化学式来书写化学方程式2Mg＋O22MgO6．是实验室常用的加热仪器。是使用时绝对禁止，也绝对禁止，以免失火。用完后必须用盖灭。答案：酒精灯向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽方法研习1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C）A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（B）A．拨打火警电话119B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（D）A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（D）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台5．完成下列表格元素名称镁元素氮元素钙元素元素符号HO物质氧气石灰水碳酸氢铵化学式CO2NH3HCl答案：氢元素氧元素铁元素MgNCaFe二氧化碳氨气氯化氢O2Ca(OH)2NH4HCO36．⑴金属镁为色，燃烧时的现象，该反应的文字表达式。利用镁粉的这一性质可做。若将镁带放入食醋中，可看到。⑵“铜绿”的颜色为。用酒精灯加热“铜绿”时的现象是，该反应的文字表达式；与盐酸作用时的现象，该反应的文字表达式。⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象，该反应的文字表达式。答案：⑴银白发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末镁＋氧气氧化镁烟花、照明弹镁带逐渐减少，表面产生气泡⑵绿色绿色固体变成黑色固体，试管壁有小水珠，生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳产生大量气泡，“铜绿”溶解，形成蓝色溶液碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋水＋二氧化碳⑶红亮的铜丝表面变黑铜＋氧气氧化铜7．阅读下列文字，回答问题。ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点–59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水，见光易分解。ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于Cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用Cl2消毒时的臭味。试概括一下ClO2的物理性质和化学性质。⑴。⑵。答案：⑴黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点–59.0℃，沸点11.0℃，冷却至11.0℃时变成红色液体，易溶于水⑵见光易分解，易与碱反应拓展探究1．区别等体积的铜块和铝块的方法：（至少写两种）⑴。⑵。答案：⑴根据物质的颜色鉴别。紫红色的是铜，银白色的是铝⑵根据密度鉴别。等体积的铜和铝，较重的是铜，较轻的是铝。2．写出“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的探究报告。（提示：氧气的某些性质：①不易溶于水，②能支持燃烧，与多种物质反应等；二氧化碳的性质：①易溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧等）答案：实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：学习科学探究的方法实验用品：水槽、集气瓶、饮料管、澄清石灰水、火柴、小木条步骤现象分析1．用排水法收集两瓶呼出的气体2．向一瓶空气中和一瓶呼出的气体中各滴入澄清石灰水振荡空气中石灰水不变浑浊，呼出气体中石灰水变浑浊二氧化碳气体使使澄清石灰水变浑浊3．将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中空气中，木条燃烧但无明显变化，呼出气体中木条燃烧火焰变微弱二氧化碳气体具有灭火作用，氧气能支持燃烧4．向一干燥透明的玻璃片上呼气玻璃片上变得浑浊模糊水蒸气在冷的玻璃片上凝结呈小液滴整理与归纳一、内容提要化学带给我们什么：⑴帮助我们正确认识物质⑵指导人类合理利用资源⑶促进科学技术的发展化学研究的内容：⑴研究物质的性质与变化：①物质的性质：a两者的本质区别b物理性质c化学性质②物质的变化a物理变化b化学变化⑵研究物质的组成与结构⑶研究物质的用途与制法3．如何学习和研究化学⑴学习化学需要进行化学实验（实验基本仪器及其操作等）⑵学习化学需要进行科学探究（书本几个探究实验，如灼烧铜丝、加热碳酸氢铵、镁带燃烧等）