2022《弟子规》教学设计.docx

2022《弟子规》教学设计《弟子规》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家整理的《弟子规》教学设计，希望对大家有所帮助。《弟子规》教学设计1——“凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿侫巧奸巧语秽污词市井气切戒之”教学目标：1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；2、让学生了解在日常生活中说话最要紧的是要诚恳讲信用；说谎话，说胡话，妄言取巧，都是不行以的。苛刻挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；粗俗的小市民习气，千万要戒掉。3、通过学习其中的道理来指导学生的言行。教学重难点：通过诵读，让学生明白其中的道理，从而指导自己的言行。教学打算：课件（动画短片、PPT）教学过程：一、复习导入1、今日，老师想请小挚友们给我们展示一下你们会被的《弟子规》。2、我们学了《弟子规》的前三篇内容后，谁能说说我们应当怎样做呢？3、今日我们将接着学习《弟子规》新的内容——信。（板书课题）（出示课件：先从“信”字上说明信:人无信不立，人说话要讲信用。）二、学一学：今日我们先学习以下部分，课件出示：凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧苛刻语秽污词市井气切戒之三、故事导入，激发爱好：（一）故事一：《放羊的孩子》提问：1、放羊的孩子做了什么？（撒谎、骗人）2、他为什么要那样做？（打发无聊、好玩）3、结果怎样？（大家都不再信任他，狼把他和羊吃掉了）小结：凡出言信为先诈与妄奚可焉（二）故事二：《多嘴的同学》（举例班上的一些同学，每天话多，不照事实说话，妄言巧语，令人生厌。）提问：1这些同学是谁？（??）2他们做得对不对？（不对）小结：话说多不如少惟其是勿佞巧（三）故事三：《起得最早的兔子》；提问：1、母鸡大婶的店铺里卖的是什么？小动物们为什么来这里买东西？2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑点点哪只兔子来得最早？3、小兔子们知道了一个怎样的隐私？4、小兔子们是怎么说母鸡大婶的呢？5、想一想母鸡大婶的店铺最终会怎样？为什么？小结：奸巧语秽污词市井气切戒之。四、理解句意：1、出示句子“凡出言......切戒之”；2、老师示范朗诵，学生跟读；3、理解句子：开口说话，诚信为先，答应他人的事情，肯定要遵守承诺，没有实力做到的事不能随意答应，至于欺瞒或巧语花言，更不能随意说出口；话多不如话少，说话实事求是，不要妄言取巧；苛刻挖苦的话，下流肮脏的话，都不要讲；粗俗的小市民习气，千万要戒掉。五、探讨：学习了今日的内容，那我们生活中应当怎样去做呢？《弟子规》教学设计2学习目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培育酷爱祖国文化的情感。学习重点：采纳各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。学习难点：引导学生批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育学生初步的辩证思想。学习过程：一、发谈话，导入新课。同学们我们的中华民族具有悠久的历史，绚丽的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）二、背诵《弟子规》今日，先让我们进入第一环节，轮背，好吗？1、齐背“总叙”。2、轮背。三、走进《弟子规》第一关，我最观赏的一句弟子规。（并说一说观赏的缘由）其次关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，随意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都打算了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。第四关，我唱我演《弟子规》四、生活与《弟子规》《弟子规》是我们生活的典范，这本书是依据先师孔子的训诲而编成的。它告知我们很多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。望见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要同等慈爱等。今日，我把其中与我们生活休戚相关的一些句子选了出来。比照这些句子，同学想一想，你平常都做到了吗？（把打印稿每人一份）屏幕出示：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责；须顺承。出必告；返必面。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。晨必盥（guan），兼漱口。便溺回，辄（zhe）净手。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，刚好还。凡出言，信为先。读书法，有三到。心眼口，信皆要。房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。列典籍，有定处。读看毕，还原处。1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的括号里画笑脸。2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后准备怎