2022《彩虹》教案_3.docx

2022《彩虹》教案关于《彩虹》教案三篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《彩虹》教案3篇，希望能够帮助到大家。《彩虹》教案篇1活动目标1、培育幼儿的视察力，想象力，感受彩虹的气概美。2、发展幼儿的语言表达实力。3、能分析故事情节，培育想象力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、学问阅历打算：相识彩虹活动方法1、直观表达法2、视像法活动过程1、录像观赏：彩虹，引起幼儿的留意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小挚友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（激励幼儿说出自己不同的看法）4、老师配乐朗诵诗歌，请小挚友结合图片观赏。5、你们喜爱这首诗歌吗？说一说自己的感受。（激励幼儿结合图片说出不同的感受）6、老师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的渗透1、科学领域：科学小试验《彩虹的形成》2、艺术领域：蜡笔画--彩虹3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿视察。4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。5、家庭教化：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关学问。《彩虹》教案篇2一、会写字及组词那（那样）（那里）（那个）（那么）着（看着）（笑着）（玩着）（着火）到（来到）（看到）（一年到头）（从早到晚）高（凹凸）（高大）（中学）（高音）兴（兴奋）（兴奋）（兴国）（也许）千（秋干）（干米）（干千金）（万水干山）成（成为）（成长）（成果）（成天）二、会认字及组词虹hóng（彩虹）（虹桥）座zuò（座位）（入座）浇jiāo（浇花）（浇水）洒sǎ（洒水）（洒落）镜jìng（镜子）（镜面）拿ná（拿走）（拿笔）照zhào（照常）（照相）裙qún（裙子）（连衣裙）三、多音字挑tiāo（挑水）tiǎo（挑事）提tí（提水）dī（提防）四、易写错的字到：左边最终一笔是提，不要写成横。千：第一笔是平撇，不要写成“一”。五、词语说明①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。③梳头：梳理头发。④秋干：嬉戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。六、近义词漂亮——美丽假如——假如兴奋——欢乐七、反义词漂亮——丑陋兴奋——难受八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充溢童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最终让哥哥看到彩云，呈现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。第1自然段写雨停后，彩虹出现了。第2自然段写假如“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。第3自然段写假如“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。第4自然段写假如“我”把秋千挂在彩虹上，坐在上面荡秋千，“我”的花裙子就会飘啊飘的像彩云。2.句段导学①雨停了，天上有一座漂亮的桥。这里“雨停了”点明白彩虹出现的时间。“漂亮”表明“我”很喜爱彩虹。“桥”是把彩虹比方成桥。②爸爸，你那把浇花用的水壶呢？假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？这里由把彩虹比方成桥，想到“我”到桥上洒水。“那不就是我在下雨吗”的意思是“那就是我在下雨”。③哥哥，你系在门前树上的秋千呢？假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？这句由把彩虹像桥，联想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。3.重点难点①从“我”要给爸爸浇田可以看出“我”是一个怎样的孩子？从“我”这一美妙的想象中可以看出“我”关切爸爸，希望为爸爸减轻负担。可以看出“我”是个懂事的好孩子，到处为家人着想。②“我”真的能走到桥上去吗？不能。因为这是彩虹，不是真的`桥，没方法走上去。说彩虹是桥是“我”的想象。③最终一个自然段中的“彩云”是指什么？这样写有什么好处？“彩云”指的是“我”的花裙子。这里运用了比方的修辞手法，把裙子比方成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的漂亮，使语言更加生动形象，给人以显明的印象。十、课后拓展1.和彩虹有关的词语彩虹当空色调斑斓五花八