2022《彩虹的尽头》语言教案.docx

2022《彩虹的尽头》语言教案《彩虹的终点》语言教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我整理的《彩虹的终点》语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《彩虹的终点》语言教案1活动目标：1.了解故事内容，理解“珍宝”的含义。2.能依据画面大胆想象推想故事情节，尝试用“因为”句式进行连贯表达。3.迁移阅历，体验绘本蕴含的情感。4.能分析故事情节，培育想象力。5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1.《彩虹的终点》课件、以及图片三张2.钢琴曲：月光海岸3.水彩笔和画纸若干活动过程：一、出示画面，引出课题，说说獾和狐狸想找的珍宝1.看到彩虹，獾和狐狸可能会说些什么？2.彩虹的终点可能有什么样的珍宝？獾和狐狸想找什么珍宝？二、视察图片，想象讲解并描述，揣测三个动物的珍宝1.幼儿自主读图，与同伴沟通自己的看法2.集体沟通：獾和狐狸遇到了谁？它有自己的珍宝吗,为什么?三、倾听故事二、三、四段，了解三个动物的珍宝1.松鼠的珍宝是什么？为什么？松鼠是怎么说的？2.鸭妈妈的珍宝是什么？鸭妈妈的珍宝是什么？你从哪句话听出来鸭宝宝是鸭妈妈的珍宝？(练习说“XX是我的珍宝，我爱XX,赛过世界上任何东西。”)3.什么是兔爷爷的珍宝？回忆是什么意思？4.沟通、讲解并描述：你有回忆吗，能和其他小挚友说说吗？四、视察图片，观赏结尾，理解獾和狐狸找到的珍宝1.视察四幅图，请你用恰当的词语或句子说一说现在的獾和狐狸？你觉得獾和狐狸找到珍宝了吗？为什么？2.倾听故事第五、第六段。獾和狐狸的珍宝是什么？为什么？3.刚起先他们要找的是什么珍宝？最终找到了什么珍宝？4.珍宝究竟是什么呢？五、阅历迁移，升华情感，说说每个人自己的珍宝1.你的珍宝是什么？请你们想一想然后画下来并把珍宝贴在展示板上2.孩子介绍自己的珍宝，激励幼儿用“因为……”来表述理由。3.给书取名4.那你知道史老师的珍宝是什么吗？老师小结：原来珍宝就是我们最宝贵的东西、最喜爱的人，它不在彩虹终点，它就在我们的心里，在我们的身边。活动反思：本次活动创设了一个让孩子敢说、想说、情愿说的一个语言氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子在猜一猜，说一说中了解獾和狐狸想找的珍宝。其次个环节通过视察图片、想象讲解并描述揣测三个动物的珍宝，第三个环节通过倾听故事、学说故事中的对话了解三个动物以及獾和狐狸的珍宝，最终一个环节通过画一画、说一说来达到阅历的迁移、使孩子的情感又回来到幼儿的生活当中去，通过这四个环节层层递进的教学，目的是让孩子理解珍宝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，珍宝还是一些很特殊的东西，能够给自己带来华蜜欢乐。在活动中可能对于孩子的回应还比较欠缺，不能随机捕获孩子回答中的一些信息。小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照耀到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。《彩虹的终点》语言教案2活动目标：1、感受獾和狐狸在寻宝过程中的经验，理解故事的内容。2、通过对画面的自主阅读知道松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷的珍宝是什么？理解“珍宝”是多样的。3、情愿和老师、同伴共享自己的想法，体验阅读的欢乐。活动打算：相关图片书音乐《亲亲珍宝》活动过程：1、导入活动小挚友，你们知道什么是珍宝吗？狐狸和獾听小挚友说了这么多珍宝，它们想去找寻珍宝，你们来猜一猜它们找到的珍宝会是什么呢？（幼儿猜想）老师带来的这本书里就说了獾和狐狸找珍宝的事，它们在去找珍宝的路上会发生什么事呢？獾和狐狸找到的珍宝究竟是什么呢？小挚友看了书以后就知道了。2、幼儿自由阅读，理解故事内容。提问：（1）獾和狐狸在树林中遇到了谁？它的珍宝是什么？为什么松果是松鼠的珍宝呢？（边说边出示图片）（2）獾和狐狸在小河边遇到了谁？它的珍宝是什么？为什么小鸭子是鸭妈妈的珍宝呢？（3）獾和狐狸在山坡上遇到了谁？它的珍宝是什么？为什么回忆是兔子爷爷的珍宝呢？（4）獾和狐狸找到的珍宝是什么呢？3、师幼共同阅读，感受獾和狐狸找到珍宝后的心情。小挚友说了这么多，那你们和老师一起来看一看书，听一听故事，看一看獾和狐狸找到的珍宝和小挚友说的一样不一样。（老师讲故事一篇）提问：（1）獾和狐狸找到的珍宝是什么呢？（2）獾和狐狸找到珍宝时是怎么说的？它们的心情怎么样？小挚友一起来学一学獾和狐狸找到挚友时是怎么说的，怎么做的。（幼儿两两做动作）4、迁移珍宝的多样性小动物们都有自己的珍宝了，小挚友你们的珍宝是什么呢？原来珍宝对于