2022《影子》中班科学教案.docx

2022《影子》中班科学教案《影子》中班科学教案作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《影子》中班科学教案，欢迎大家共享。《影子》中班科学教案1活动目标：1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子嬉戏的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。教学重点、难点：教学重点：初步了解影子是怎样形成的。教学难点：感知光与影子的关系。活动打算：动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小挚友细致想一想这是什么呀？谁最先告知老师。幼：影子。师：对，是影子。中班小挚友特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。2、师：那么影子是什么形成的呢？二、动画演示，探究新知1、打开幻灯机，将光投到墙上。师：小挚友细致看一看，墙上有影子吗？幼：没有影子。（2）老师用玩具狗拦住光线。师：现在看一看墙上有影子吗？幼：有。师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？幼：起先没有小狗，现在有小狗了。师：小挚友们视察的很细致。那么有了小狗就有影子吗？（3）老师关掉幻灯机。师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？幼1：没有。幼2：没有小狗了。老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。2、看动画——深层理解影子的形成缘由。演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，！。星星。教案网！在它身后形成影子的。师：那么咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看一看。幼儿看动画，老师形象表述。师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、嬉戏1、看一看老师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……）师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的？幼1：有光就有影子。师：有光就有影子吗？幼2：身子拦住了光，就有了影子。幼3：物体拦住了光，就有了影子2、做一做师：小挚友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。（来时边说边做手影）发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。四、总结出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好？幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。师：咪咪明白了，它说中班的小挚友可真聪慧，感谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧！教学反思：本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动好玩的嬉戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验学习的乐趣。谜语引入，激发幼儿主动参加的意识。从图入手，突出重点，突破难点。影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深化，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。教学方式丰富多彩，敏捷多变。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固学问时通过的影子嬉戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。当然，本次活动还存在着缺点和不足，如老师的语言不够丰富，教学环节连接不大自然，这与老师自身素养有肯定关系。今后我会加强这方面的学习。《影子》中班科学教案2幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃设计思路动物须要空气．植物须要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。活动目标1．培育幼儿的动手操作实力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。2．幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。活动打算眼药瓶若干、彩色的沙土。活动过程1．以猜谜语的形式导入课题2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？3．试一试①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？②将手松开，你又会发觉什么?4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。③这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。④当塑料瓶复原原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。5．说一说①手不