2022《影子》教案_1.docx

2022《影子》教案《影子》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《影子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《影子》教案1活动目标：1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作，活动中反应灵敏、动作快速。2.幼儿能主动参加嬉戏，学习与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。活动打算：1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，老师一套影子板。2.展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。活动过程：一、打算运动——老师和幼儿听音乐活动身体。二、做影子板。1.相识影子板上的影子。2.做影子板。三、碰影子板。1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。2.碰别人的影子板。（1）老师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”（2）请个别幼儿示范。（3）集体练习。3.嬉戏：铺路碰一碰。“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必需铺一条奇妙的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。（2）老师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必需站起来，再去碰其次个影子机关。（3）请个别幼儿示范。（4）幼儿鱼跃式练习。（5）竞赛：过影子路。4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。（1）幼儿将影子板放于地毯四周。（2）出示鼓，讲解嬉戏规则。当听到敲鼓面时，幼儿必需往前爬，鼓声一停，就必需抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必需倒着爬，爬到小鼓的身边来。（3）请一幼儿示范。（4）集体练习。（5）加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必需转着爬。（6）请一幼儿示范，集体练习2－3次。四、放松运动：碰碰我们的身体。“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小挚友碰一碰吧。”《影子》教案2设计意图：为了使幼儿了解更多有关影子的学问，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、嬉戏、情景等方式，跟孩子们一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并驾驭光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿态变了，影子的形态也就变了。活动目标1．运用各种感官，主动动手动脑，探究影子的隐私。2．在探究的过程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，培育幼儿的新奇心、求知欲及对科学活动的爱好。活动打算1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。2．幼儿操作的手偶玩具若干。3．小故事一个，磁带一盘。活动过程一、探究影子1、猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。请幼儿猜谜语：我有个好挚友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？珍宝，今日就让老师和你们一起来和影子做嬉戏，但是影子有很多隐私，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？(激励幼儿用身体的各部位和影子做嬉戏)2．幼儿自由地和影子做嬉戏，主动探究影子的隐私(老师视察幼儿的探究状况，并有目的地与幼儿沟通。)3．探讨：影子的隐私提问：①你是怎样和影子玩的，发觉了什么？②影子会变吗？它是怎样变的？老师小结幼儿的发觉。学问点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而改变。二、嬉戏：猜影子玩法：1．老师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加嬉戏难度，引起幼儿爱好。学问点：影子的特征与物体有关。三、利用嬉戏进行表演：激发幼儿对影子探究的欲望。1．老师用手影给幼儿讲故事，请幼儿观赏。a．幼儿对着影子自由地表演手影。b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的好玩现象，当幼儿兴致较高时，老师突然将灯关掉，引导幼儿视察光和影子的关系。2．提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子？学问点：影子、物体、光线三者亲密相连，缺一即形不成影子。四、延长活动会走的影子“珍宝，刚才我们做嬉戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小挚友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？”老师拿着手电筒，从不同角度照耀幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，视察影子的改变，提出再次探究的要求自然结束活动。《影子》教案31、激发幼儿探究影子各种改变的新奇心。2、引导幼儿通过试验视察获得对影子改变的阅历。3、知道影子改变与光和物体的关系。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然