2022《影子》第一课时教案_1.docx

2022《影子》第一课时教案《影子》第一课时教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《影子》第一课时教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《影子》第一课时教案1一、“手影“导入老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？好玩吗？今日我们就跟好玩的影子交挚友，相识影子。二、揭示课题。一起来读读课题：9、影子（换成电脑）随机识字：细致视察这个图，你有什么好方法记住这个影字？多媒体课件帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小挚友叫小京，那三撇就是他的影子。三、整体感知，趣味识字。1、自由朗读影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的嬉戏呢，想读一读吗？假如在读的过程中遇到困难，比如有的字你不相识，怎么办？这些都是很好的学习方法，翻开书本81页，自己大声读一读吧2、创设情景识字。1、检查预习时生字驾驭状况。请把书本盖好。。出示苹果图：一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。”那个苹果变绿了，会读的小挚友大声读出它的名字。数数自己摘了多少个苹果。没摘到手的怎么办？没关系，等会在嬉戏中相识它。2、个别读，正音。开火车读生字。看,这些就是我们今日要相识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了，谁来把他叫醒跟我们一起玩嬉戏。小老师带读开火车读。火车火车谁来开？3、嬉戏“你指我说”下面我们来晚一个嬉戏，叫“你指我说”看，每间小房子都有一个门牌，一号房子，二号房子，当你的同桌问：5号房子谁谁谁？你就大声回答：5号房子影影影。。会了吗？同桌相互玩一玩吧4、趣味抢读。生字宝宝见小挚友玩得这么快乐，都从房子里跑出来了。。。首先出来的是谁啊？结合相识“他”“它”“他。”。5、自主识字。你还觉得那个字最好玩？你是怎样记住它的？快把你的好方法告知你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。6、识记生词。同学们。你们一个人在家怕不怕？我们的生字宝宝胆子可小了，我们帮他找找挚友好吗？老师先请“黑”跟“影”作好挚友，齐读两遍：黑影黑影。。还有呢？四、课间操《拍手歌》生字宝宝作了好挚友，特别兴奋。拍着手唱起歌来。听！想跟老师一起拍手唱一唱吗?五、细读课文，感情诵读。1、播放多媒体课件。同学们看，太阳在动，影子也在动，多好玩。2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢？移动太阳——引导学生说出：太阳在小挚友的前面，影子躲在。。。。。太阳在后，影子在前。等等。3、合作演示。下面老师把太阳公公请来了，我们跟他打个招呼。。。。谁来做太阳？其他小挚友呢？跟老师合作。把影子的方向只给老师看，老师把他画下来。4、听读。听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:5、评议。你觉得他那里读得好？6、尝试读。自己在座位上试一试？把课文读得有感情。起先吧7、指读。8、同桌读。9、竞赛读。下面我们来竞赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届，这是其次节。你喜爱读那一节就读那一节。指生说：我喜爱读第几节。为什么（随机提示：小黑狗很可爱，所以第一节读出得可爱些其次节读出对好挚友的喜爱）谁比他读得更棒？（指两个学生读）喜爱这一节的一齐读。10、师生对读看你们读得这么起劲，老师也想读一读。（师生一人读一行）六、背一背。下面请带上你的表情和动作把课文读一读，背一背。七、拍手读。我们刚刚学了拍手歌，把这首儿歌也拍起手来读行不行？想跟老师一起读得请站起来八、实践运用请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？指生用手指着说一说。练习说：“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。他们都是我的好挚友。“九、作业。同学们跟影子玩得这么快乐，下课后到操场上玩“踩影子”的嬉戏。视察一下影子还有什么改变？视察一下影子还有什么改变？《影子》第一课时教案2教学目标1、学习课文、了解课文内容、激发学生视察生活的爱好。2、学会写字7个、会读10个字。并能用生字组词。3、练习有感情的朗读课文。第一课时一、音乐激趣、谈话导入。1、课前让学生唱歌。2、谈话：同学们、有一个活泼充溢新奇的孩子、他把自己的影子描绘得可好玩了。让我们一起走到他的影子世界去看一看吧。二、板书课题、启迪思索。1、老师板书：影子。谁相识这个词语？（影子）有谁留意过自己的影子是什么样的？2、让学生自由回答。三、初读课文、整体感知。1、听录音范读。2、学生自读、标诞生字新词。3、指名试读课文、引导学生学会正确评价他人。四、学习生字新词。1、出示小黑板的生字词：（影子。挥挥手。蹦蹦跳跳。嘿。主子。小矮人。竟然。好玩。捉迷藏。）2、发挥班内小老师的优势、教认生字。五、分析