2022《影子游戏》中班教案.docx

2022《影子游戏》中班教案《影子嬉戏》中班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家整理的《影子嬉戏》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《影子嬉戏》中班教案1活动目标1、玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。2、在嬉戏中探究影子的方位改变特点。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。1.请幼儿猜谜语：我有个好挚友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?2.找自己的影子。3.相互沟通。二、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。1.老师不断改变方位，请小挚友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?3.小结。三、引导幼儿改变自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。1.幼儿自己探究。2.沟通、小结。3.集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。四、藏影子，探究影子与光的关系。1.幼儿藏影子。2.相互沟通。3.总结：光照耀到物体，物体就有影子。活动延长物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。教学反思影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学看法。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。《影子嬉戏》中班教案2活动设计影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态改变是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子们的新奇心，他们总是在有光的地方找寻影子的各种姿态的改变，有的孩子还表演起了手影戏。为了满意幼儿的这种探究欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子嬉戏时发觉影子会变大变小的隐私，然后探究如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探究与验证，能够激发他们酷爱科学的爱好和培育良好的学科学的看法。活动目标1、了解光的直射现象，探究为小兔的影子找“眼睛”。2、培育幼儿对光和影科学现象的爱好。活动打算幼儿打算：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。老师打算：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。活动过程1、玩影子嬉戏，发觉影子变大变小的隐私。（1）师：今日老师要跟小挚友一起来玩影子嬉戏。看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光……）老师：只要有光的地方就有影子（2）师：今日我们也要来玩影子嬉戏，找找光源在哪里？老师为你们打算了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？幼儿探究。（3）师：你发觉了什么？（我动它也动，我跳它也跳……）那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？影子怎么啦？谁来告知大家，你们发觉了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（老师记录）（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小挚友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）（5）老师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。（评析：导入部分开宗明义，干脆用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子嬉戏，就必需有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探究发觉影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子嬉戏时，给了幼儿一个自由探究的空间，让他们在玩中自主发觉影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，老师帮助幼儿并记录，将得出的结论更清楚的呈现在幼儿面前。）2、揣测如何让小兔的影子上有眼睛。（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？（2）幼儿讲解并描述方法（如画、贴、剪等），老师用相应标记记录。（3）师：咦，那这些方法能胜利使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们打算了很多材料，我们去试试吧。（评析：此揣测环节充分敬重了幼儿的意愿，根据幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发觉自己方法的正确与