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2022《微笑》教学反思《微笑》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《微笑》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《微笑》教学反思1《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。整篇诗的内容浅显易懂，抓住了一个简洁的表情——微笑，向人们介绍了微笑富有最生动的感染力。在本课教学活动中，我充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但许多孩子理解得很浅显，并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。在课前，我请同学们视察生活，到生活中去找寻微笑带给他们的魅力。课上，我请同学们谈一谈他们的发觉。学生从课文的描述中深切地感受到了微笑的魅力。那么，能不能让学生从被动的感受者转化为主动的创建者呢？于是，我请学生融入自己的感受，体会诗歌的语言特点及写作方法，把自己的感受仿照课文的形式写一写。这可真是“一石激起千层浪”，学生们忙开了。在发挥全班同学的才智基础上，我们进行了“小小赛诗会”的展示活动，学生参加率高。学生们倍感胜利的喜悦，语文课的魅力得到了最完备的体现。正是丰富多彩的课后参加活动为学生创设了这样一个自由发展的空间，使他们的潜力不断地得到激发，从而真正地会学语文、活学语文、乐学语文。篇五：“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情――微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。有效的课前、课后参加，不仅可以拓宽学生的思路，为培育学生多种实力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充溢吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但许多孩子理解的很浅显并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们视察生活，到生活中去找寻微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发觉。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很>暖和；有的说当我成了好成果时，老师对我的一个微笑会让自己信念倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了冲突时微笑还可以使我们重归于好??“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教化的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发觉微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很简单便由此导入新课，引导学生的思维不断深化，提高情感的升华！课文学完，我并没有急于收兵。有句话说的好：“生活的外延有多大，>语文教学的外延就有多大。”课堂上，学生从课文的描述中深切的感受到了微笑的魅力。那么，能不能让学生从被动的感受者转化为主动的创建者呢？于是，请学生融入自己的感受，体会诗歌的语言特点及写作方法，把自己的感受仿照课文的形式写一写！这可真是“一石激起千层浪”，学生们忙开了。在全班同学的才智下我们集体完成了一首小诗。微笑是世界上一朵恒久不会凋谢的花，它，不分四季，不分南北，越是高洁的心灵，微笑就越漂亮。跌倒时，它给人阳光般的帮助；迷失时，它给人波涛般的>志气；失落时，它给人清风般的慰籍；冲动时，它给人天空般的胸襟??微笑吧，让全部人都跟你一样，微笑这走过一生，你会发觉，微笑是如此漂亮同学倍感胜利的喜悦，语文课的魅力得到了最完备的体现。正是丰富多彩的课后参加活动为学生创设了这样一个自由发展的空间，使他们的潜力不断的得到激发，从而真正的会学语文、活学语文、乐学语文。《微笑》教学反思2《微笑》是一首西班牙民歌，作者语言简洁自然、纯朴真实、意蕴幽长。作者以诗歌的形式，通过生活中最简洁的一个表情——微笑，表达了对美妙生活的憧憬，对人性的呼喊。备课时，我考虑最多的是：怎样挖掘出诗文的内涵？怎样在40分钟时间里着眼于提高学生的语文素养？怎样构建开放有活力的课堂？怎样体现自主合作探究的学习方式。静下心很久，还是确定抓住语文基本功——“听、说、读、写”。所以本课教学中，我设计了以下三大环节和板书：（一）品悟文本，感悟微笑内涵；（二）沟通往事，体验微笑价值；（三）创作诗歌，激发微笑情感。画笑脸微笑最好的身份证恒久微笑吧！本课教学中，我是这样做的：1、正确流利有感情地朗读诗歌，初步背诵（诗歌4、5、7小节）。2、从微笑的特点、作用和作者呼吁人们以微笑相待三方面理清诗歌脉络