2022《快乐口袋》 幼儿园中班教案.docx

2022《快乐口袋》幼儿园中班教案《欢乐口袋》幼儿园中班教案作为一名老师，经常须要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《欢乐口袋》幼儿园中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《欢乐口袋》幼儿园中班教案1活动目标1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。2．主动参与探讨，理解什么是真正的欢乐。3．能发觉欢乐、共享欢乐，培育主动面对生活的良好特性品质。4．幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5．萌发对文学作品的爱好。活动打算1．制作“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包袱着一台可以录音和放音的随身听）。2．故事《欢乐口袋》的电脑课件。活动过程1．问一问——设置疑点，激发爱好。老师展示“欢乐口袋”，提问并导入课题。老师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？（引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面）口袋里装了什么呢？（老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！”）2．听一听——观赏故事，体验作品。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。老师用语参考：欢乐口袋有什么作用？小动物对着欢乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢乐起来的？3．玩一玩——把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。老师激励幼儿对着“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿，帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？4．谈一谈——什么是真正的欢乐，迁移作品阅历。老师激励幼儿主动探讨“什么是真正的欢乐”。使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享的，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。活动延长将教具“欢乐口袋”放置在活动室一角，激励幼儿平常将自己的欢乐事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“欢乐心语”（录音），看欢乐图画，帮助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得反思欢乐口袋是一节极具趣味性的语言教学活动，我认为欢乐口袋非常贴合中班幼儿的年龄段，又有显明的情感主题找欢乐，可以通过教学活动中的各个好玩的环节，让幼儿去感受欢乐的感觉，欢乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问——设置疑点，激发幼儿爱好，通过袋子里的录音，让幼儿充溢新奇感，觉得这是一个特别奇妙的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个特别欢乐的口袋，激发幼儿对欢乐的爱好，其次环节听一听——幼儿观赏故事，体验作品阅历，《欢乐口袋》是篇格调欢快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们充溢友爱、欢乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充溢爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐原委在哪儿？第三个环节谈一谈——————什么叫欢乐，迁移作品阅历，这一环节是让幼儿大胆的说出自己对于欢乐的理解，从不同的方面熬炼幼儿的语言表达实力，让有大胆的表达出自己的想法，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下欢乐，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩——把欢乐告知口袋，巩固阅历，让幼儿自己对着奇妙的口袋说说自己欢乐的事情，用自己的语言表达欢乐，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切实力，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐，通过这堂课让幼儿明白欢乐的重要性，懂得找寻自己身边的欢乐，发觉自己生活中的点滴欢乐，并与他人共享自己的欢乐，这才是真正意义上的欢乐。《欢乐口袋》幼儿园中班教案2活动目标1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。2、主动参与探讨，理解什么是真正的欢乐。3、能发觉欢乐、共享欢乐，培育主动面对生活的良好特性品质。活动打算1、制作"欢乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现欢乐主题的儿童画．内用软棉花包袱着一台可以录音和放音的随身听)。2、故事《欢乐口袋》的电脑课件。活动过程一、问一问--设置疑点，激发爱好。老师展示"欢乐口袋"。提问并导入课题。