2022《快乐的小屋》中班教案.docx

2022《快乐的小屋》中班教案《欢乐的小屋》中班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《欢乐的小屋》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《欢乐的小屋》中班教案1活动目标：1、初步学会朗诵诗歌。2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。3、感受诗歌的诙谐趣味。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。活动打算：1、PPT课件、录音。2、小老鼠头饰。活动过程：一、导入活动。由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。二、基本活动。（一）播放PPT课件，逐一展示图片，理解故事内容。1、小老鼠最爱做什么？2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？3、从哪里看出来小老鼠特别兴奋？4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的？5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样？中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT课件（四）表演诗歌。1、幼儿依据诗歌内容分句创编动作。2、幼儿分组表演诗歌。三、结束活动。幼儿边朗诵诗歌边自由表演。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。《欢乐的小屋》中班教案2活动目标能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美妙的意境。通过学习诗歌激励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联系生活，理解什么是欢乐。能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创建的欢乐。教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。活动打算1、欢乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：欢乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。活动过程〔一〕起先环节：1、利用背景图，引导幼儿想象描述“欢乐的小屋”。2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：老师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间欢乐的小屋？谁给小屋带来了欢乐？它们都是怎样装扮小屋的？引导幼儿理解不同的小动物依据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......老师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。〔二〕基本环节1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。3、老师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示？引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的？用什么动作表示？后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。4、和幼儿一起仿编一句诗歌。老师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了欢乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢？他们会怎样装扮小屋呢？老师：我们可以怎么说啊？带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小挚友想的方法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画；大象在小花屋门前装上了滑梯。〔三〕结束环节：和幼儿一起装扮活动室老师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成欢乐的小屋呢？引导幼儿想出将活动室变成欢乐小屋的好办法。〔四〕延长环节：1、激励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参加装扮美丽的小屋。2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的欢乐小屋。教学反思这节课我选择的是中班语言活动《欢乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活阅历，因此适合幼儿学习。我认为这节课的优点是在其次环节基本环节，我通过激励幼儿参加与揣测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的阅历，幼儿参加的主动性比较高。同时，我的这节课也存在缺点，最终一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的主动性，幼儿的表现实力不太强，没有达到预想的效果。假如再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有变更，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。最终的结束环节我设计的`是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不精确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。在以后的教学活动中，我会吸取他人的特长来弥补自己的不足，也会仔细的打算自己