2022《快乐的节日》说课稿.docx

2022《快乐的节日》说课稿《欢乐的节日》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《欢乐的节日》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《欢乐的节日》说课稿1一、说教材《欢乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元“欢乐的生活”中的第一课。本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌。原文共有三节，这里只选了两节。末段是副歌。本课时为第一课时二、说教学要求（一）、学问与技能1、学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受节日带来的欢乐。（二）、过程与方法：1、在拼读中独立识字2、通过朗读感受生活的欢乐。（三）、情感价值观在朗读中体会欢乐，做一个好学生。三、说教学重难点1、会读写本课生字。2、正确流利有感情的朗读课文。四、说学情东河小学二年级共有22名学生，他们能够借助拼音相识生字，以养成在初读课文时划出并读一读的习惯，有小组合作的经验，部分同学写话的实力比较强，喜爱画画和读书的同学比较多，经过将近一年的训练，他们已经初步具备了课前预习的习惯，能够进行独立识字。已有老师利用远程教化资源给他们上课的经验。五、说学前打算（一）学生打算1、预习本课生字并在书上画诞生字词2、正确的朗读课文，提出不懂的问题与读懂的地方3、有条件的，可以和高年级同学学唱《欢乐的节日》（二）老师打算1、教学挂图2、远程教化中的课件及自制语句测读课件。六、说教学过程1、创设情境巧铺垫我充分利用课前预备短短的五分钟反复播放远程教化资源多媒体课件《课间休息》中的《欢乐的节日》并激励学生学唱，目的是转移学生的留意力，因为低年级喜爱视察生疏人。当熟识的、欢快的音乐一响起来，他们就不知不觉随着音乐哼起来，唱起来。我依据儿童的心理特点，充分利用他们的无意识达到了我让他们初步感知课文的有意识目的。实现了语文课与音乐的整合，为下一个‘导入新课’教学顺当绽开做一个作了铺垫。3、自由突特性“一切都是为了学生的发展”，学生是学习的主子，再这节课当中，我首先让学生用自己喜爱的方式读课文，边读边画，找出课文中你认为那些语句是写欢乐的节日，读中有思，读中动笔。既渗透了“不动笔不读书”的道理培育了学生良好的习惯，又到处突出了“你”。其次，以学生评价老师、学生之间互评等多种评价创设师生同等的氛围。，让学生说当小老师带读生，自己设计即将到来六一儿童节。自己的节日自己做主。4、突出整合创情境在这节课中，我充分利用远程教化资源进行了学科间的整合。首先是利用《课间休息》课件与音乐整合，吸引学生的留意力，顺当导入了新课。其次，我利用《课文诵读》课件指导学生进行正确、流利有感情地朗读课文环节教学，学生的参照物更加标准。利用《学一学》解决识字实现了远程教化资源与语文课程的整合。总之，本节课我设计的思路是：以学生为主体，敬重学生，还评价的权利于学生，让学生自己选择自己喜爱的方式学习。合作探究，细读品尝提倡特性化阅读。《欢乐的节日》说课稿2设计意图在当今科技快速发展，人民生活富有而充溢的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，须要别人帮助去关爱，关切一个特殊社会弱势群体------即孤寡老人，提示幼儿在华蜜快乐时不要遗忘须要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送暖和，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真实自然地表现出元宵节深厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创建良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着肯定的导向做用。我依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我确立了情感认知等方面的目标。活动目标1.培育幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参加集体活动的爱好，体验大家一起庆祝节是的乐趣。2.引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。3.用自己的肢体语言来表达对节日的宠爱之情。环创打算：1.闹花灯，喜洋洋的磁带2.元宵若干袋3.有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。4.有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。生活打算:1.播放《喜洋洋》的曲子营造快乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。2.户外活动时为幼儿供应自制的高跷，让幼儿仿照灯会扭秧歌。3.事先请几位孤寡老人。活动过程：1.请幼儿观赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小挚友仔细听歌曲，并